Курсовая Развитие личности в юношеском возрасте. Учебная работа № 129757

Количество страниц учебной работы: 81,6
Содержание:
Содержание
Введение
Глава 1. Юность как психологический феномен
1.1. Юношеский возраст в психологических исследованиях
1.2. Юность как переход от детства к взрослости
Выводы по 1 главе
Глава 2. Психологическое обоснование проблемы взрослости в юношеском возрасте
2.1. Юношеская самооценка
2.2. Формирование характера в юношеском возрасте
2.3. Развитие системы ценностей у юношей и девушек
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 2013. – 134 с.
Асеев В. Социальная психология: Учебное пособие. – Иркутск, ДРОФА, 2013. — 456 с.
Белоусова А.Б. Психологические детерминанты личностной застенчивости : автореф. дис. … канд. психол. наук. Казань, 2014. — 28 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. М., ДРОФА,- 2013.- 385 с.
Гаврилова Г.М. Как помочь застенчивому ребенку. // Школьный психолог. 2011. № 3. — с 64.
Галигузова Л.Н., Мещярикова Б.Г. Психологический анализ феноменологии застенчивости. // Вопросы психологии. 2010. № 5. — с 34.
Деркач А.А. Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М., Смайл, 2013. — 432 с.
Емельянов Ю.Н. Активное социально – психологическое обучение. — Издат Лен. Гос. Ун., 2012.-162с
Зимбардо Ф. Застенчивость: что это такое и как с ней справляться? М. : Педагогика, 2014. — 280 с.
Ильин Е.П. Психология физического воспитания. — М.: Просвещение, 2014. — 287 с.
Каменская В.Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликта. — СПб., 2013. — 599 с.
Кон И.С. Психология ранней юности: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989. — 144 с.
Краснова Л. В. Психологические особенности застенчивости на этапе ранней юности : автореф. дис. … канд. псих. наук. Ростов н/Д, 2007. — 34 с.
Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. Учебное пособие. — М.: ТЦ «Сфера», 2014 — 448 с.
Петровский А.В. Введение в психологию — М: Академия 2013. — 549 с.
Реан А.А. Социальная педагогическая психология. СПб., Питер, 2013 — 613 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 2010.-736 с.
Тихомиров А.В. Психология застенчивости: метод. пособие. Екатеринбург: Дворец молодежи, 2014. -130 с.
Шакурова Р.Х. Эмоция. Личность. Деятельность. (Механизмы психодинамики). Казань: Центр инновационных технологий, 2013. -163 с.
Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации: Избр. психол. тр. — М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии; МОДЭК, 2011. — 99 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 129757. Курсовая Развитие личности в юношеском возрасте

Выдержка из похожей работы

…предмет
и свойства
2.3. Общение со взрослыми в
дошкольном возрасте
Заключение
Список литературы
Введение
Современный период
развития человеческого общества характеризуется более пристальным вниманием к
дошкольному периоду жизни человека, становлению его личности, особенностям
социализации, сохранению и формированию психически и физически здорового
поколения. Человек не может жить, трудиться удовлетворять свои материальные и
духовные потребности, не общаясь с другими людьми. С самого рождения он
вступает в разнообразные отношения с окружающими. Общение является необходимым
условием существования человека и вместе с тем одним из основных факторов и
важнейшим источником его психического развития в онтогенезе. Общение принадлежит
к базовым категориям психологической науки.
В работах отечественных
ученых Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и других было выдвинуто положение,
согласно которому развитие ребенка принципиально отличается от развития
детенышей любых животных. В отличие от животных у человека основное значение
приобретает общественно – исторический опыт, накопленный предшествующими
поколениями. Без усвоения этого общественно – исторического опыта полноценное
развитие человеческого индивида оказывается невозможным. Но для такого усвоения
необходимо общение ребенка со взрослыми людьми, которые уже в той или иной мере
овладели этой к…

 

Читайте также: