Курсовая Развитие эмоциональной устойчивости у старших дошкольников. Учебная работа № 129871
Количество страниц учебной работы: 50,6
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы эмоциональной устойчивости у старших дошкольников 6
1.1. Понятие эмоции и эмоциональной устойчивости в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности эмоциональной устойчивости в развитии детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Способы и условия развития эмоциональной устойчивости 15
Глава 2. Практические аспекты развития эмоциональной устойчивости у детей старшего дошкольного возраста 18
2.1. Диагностика уровня развитости эмоциональной сферы старших дошкольников 18
2.2. Анализ способов развития эмоциональной устойчивости у старших дошкольников в психолого-педагогической литературе 21
2.3. Структура и содержание программы занятий, направленных на развитие эмоциональной устойчивости у детей старшего дошкольного возраста 28
Заключение 37
Список использованной литературы 38
Учебная работа № 129871. Курсовая Развитие эмоциональной устойчивости у старших дошкольников
Выдержка из похожей работы
Этой проблемой
занимались многие педагоги, психологи (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев,
С.А. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, Я.З. Неверович,
А.П. Усова, Т.А. Маркова и др.), которые утверждали, что
положительные эмоции создают оптимальные условия для активной деятельности
мозга и являются стимулом для познания мира. Эти эмоции участвуют в
возникновении любой творческой деятельности ребенка, и конечно, в развитии его
мышления. Тогда, как отрицательные эмоции заставляют избегать нежелательных или
вредных действий, защищают и оберегают ребенка. Но следует заметить, что
чрезмерное воздействие отрицательных эмоций разрушает мозг и психику человека.
Если посмотреть на нашу повседневную жизнь, то можно увидеть, что от эмоций
зависит наше отношение к людям, событиям, оценки собственных действий и
поступков.
Эмоции помогают ребенку
приспособиться к той или иной ситуации. Благодаря развитию эмоциональной сферы,
ребенок сможет регулировать свое поведение, избегая тех поступков, которые мог
бы совершить под влиянием случайных обстоятельств и мимолетных желаний. Поэтому
мы считаем необходимым не только изучать, но и развивать эмоциональную сферу
дошкольника, так как эмоции «рассказывают» окружающим его взрослым о состоянии
и внутреннем мире ребенка.
Учеными доказано, что
эмоции влияют на функции органов и тканей организма…
