Курсовая Различия психологических особенностей личности детей из полных и неполных семей. Учебная работа № 127986

Количество страниц учебной работы: 49,7

Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1.Теоретические основы рассмотрение родительского отношения к ребенку в полных и неполных семьях 6
1.1. Понятие и характеристики семьи 6
1.3. Психология родительских отношений 15
Глава 2.Практическое исследование особенностей родительского отношения 28
2.1. Описание выборки и методов исследования 28
2.2. Изучение особенностей детско-родительских отношений 29
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение 44

Список литературы
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Просвещение, 2002. – 685 с.
2. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: Пер. с нем. – М.: Просвещение, 2012. – 490 с.
3. Андрющенко Т. Ю., Захарова А. В. Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопросы психологии, 2013, № 4. – С. 10-15.
4. Афанасьева Т.М. Семья. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2012.-285с.
5. Бене Е. Детский тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» // Семейная психология и семейная терапия. –2009. — №2. – С. 14 – 41.
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — М.: ЧеРо, 2007. – 240 с.
7. Гордон Т. Р. Е. Т. Повышение родительской эффективности. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 2014. – 450 с.
8. Дереклеевой Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа 1-4 классы. – М.: «ВАКО», 2013. – 320 с.
9. Джайнотт Х. Родители и дети // Знание. – 1991. — №4. – С. 17 – 29.
10. Игошев К.Е, Минковский Г.М. Семья, дети, школа. — М.: Феникс, 2004. – 485 с.
11. Калейдоскоп родительских собраний: Методические разработки. Выпуск 1. / Под ред. Е.Н. Степанова. — М.: ТЦ Сфера, 2013 — 144 с.
12. Крайг Г. Психология развития. — СПб. Питер, 2007. – 992 с.
13. Корчак Я. Как любить детей. — М.: ЮНИТИ, 2013. – 351 с.
14. Куликова Т. А.Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. — М: Издательский центр «Академия», 2007. — 232 с.
15. Марковская И. М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми // Семейная психология и семейная терапия. – 2009. — №2. – С. 17.
16. Мантейчек Зденяк. Родители и дети. — М.: ТЦ Сфера, 2012. – 415 с.
17. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. / Под ред. Е. О. Смирновой. – М., 2007. – 217 с.
18. Минияров В. М. Психология семейного воспитания. – Воронеж, 2007. – 560 с.
19. Нефедов В.И., Щербань Ю.Ю. Искусство воспитания в семье.— Минск, 2003. – 498 с.
20. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы, наши дети и внуки. — М.: Кнорус, 2005. – 275 с.
21. Отец в семье: Книга для родителей. — М.: просвещение, 2014. – 550 с.
22. Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.В. Клюевой. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2013. — 400 с.
23. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. – М.: Знание, 2007. – 375 с.
24. Подласый И.П. Педагогика. В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 256 с. – Кн. 2: Процесс воспитания.
25. Работа с родителями: Сборник статей. /Под общ.ред. Осиповой М.П., Бугрим Г.А. Минск: УП «Экоперспекгива», 2003. – 216 с.
26. Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений/Пер, с нем. Н. Брусковой. М. — Семья и школа, 2007. – 254 с.
27. Райгородский Д. Я.Родители и дети: Хрестоматия: Учеб. пособие по педагогике. — Самара: Бахрах-М, 2003. – 784 с.
28. Рождественская Н.А. Негармоничные стили семейного воспитания и восприятие родителями своих детей // Вестник МГУ. Психология. – 2002. — №2. – С.48-55.
29. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: Феникс, 2006. – 378 с.
30. Соловейчик С.М Педагогика для всех — М.: Просвещение, 2007. – 585 с.
31. Спиваковская А.С. Как быть родителями: о психологии родительской любви. — М.: Просвещение, 2005. – 455 с.
32. Сухарь Е. Ошибки семейного воспитания: Советы родителям // Воспитание школьников. – 2005. — №3. – С.46-48.
33. Сухомлинский ВА Родительская педагогика. — М.: Просвещение, 2004. – 450 с.
34. Флейк-Хобсон К. и др. Развитие ребенка и его отношений с окружающими / Пер. с англ. — М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 452 с.
35. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. — М.: Педагогика, 1989. — 160 с
36. Снайдер М., Снайдер Р. Ребенок как личность: Становление культуры справедливости и воспитание совести. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 320 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 127986. Курсовая Различия психологических особенностей личности детей из полных и неполных семей

Выдержка из похожей работы

…методик

. Результаты собственных исследований

.1 Анализ результатов, полученных в ходе эмпирического
исследования

Заключение

Литература

Приложения

 

Введение

Актуальность исследования.

Формирование новых социальных отношений в нашем обществе во многом
определяет возникновение двух взаимно дополняющих тенденций. С одной стороны, в
обществе возросла потребность в творческих, креативных людях, способных к
неожиданным и оригинальным открытиям и идеям. С другой стороны, практически вся
система организации нашей социальной жизни, в частности система образования
ориентирована на логическое, прагматическое мышление. Указанные тенденции порождают
одно из противоречий, определяющее необходимость изучения креативных
возможностей личности, а также условий их развития и трансформации.

Изучение креативности сопряжено с большими трудностями, которые
возникают, главным образом, в связи с ее рассмотрением вне целостной структуры
личности и вне ее жизненных целей.

Креативность — латинский термин, который переводится как «творчество» или
«сотворение из ничего». На Западе креативностью обозначают технологический
элемент творчества. В российской языковой культуре креативность воспринимают
гораздо шире, поскольку это совсем новое и еще не понятое большинством явление.
До начала информационной эпохи мало кто знал о креативности и креативных
те…