Курсовая Рассмотрение сенсорных особенностей детей раннего возраста. Учебная работа № 117108

Количество страниц учебной работы: 64,10
Содержание:
Оглавление

Введение……………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
1.1. Изучение сенсорного развития в трудах отечественных и зарубежных ученых……………………………………………………………………………..6
1.2. Особенности сенсорного развития детей раннего возраста……………11
1.3. Средства сенсорного развития детей раннего возраста…………………17
Выводы по первой главе…………………………………………………………21
ГЛАВА II. ОПЫТ РАБОТЫ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Методика исследования и начальная диагностика уровня сенсорного развития детей раннего возраста………………………………..………………22
2.2. Анализ показателей сенсорного развития детей раннего возраста………27
2.3. Организация работы в сенсорном развитии детей раннего возраста……………………………………………………………………………31
Выводы по второй главе…………………………………………………………36
Заключение………………………………………………………………………37
Список использованной литературы……………………………………………40
Приложения.……………………………………………………………………44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства: учеб. пособие. / В. Н. Белкина. – Ярославль: ЯГПУ, 1998. – 248с.
2. Бондаренко Н.Н. Сенсорное развитие детей раннего возраста // Ребенок в дет. саду. — 2012. — № 4. — С. 39-45.
3. Бондаренко, Е. А. Развивающие игры для детей от года до трех лет. / Е. А. Бондаренко. – Москва: Изд-во АСТ, 2003. – 160с.
4. Вартан, В. П. Сенсорное развитие дошкольников. / В. П. Вартан. – Мн.: БрГУ, 2007. – 195с.
5. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя детского сада. / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. – Москва: Просвещение, 1988. – 144с.
6. Возрастные возможности усвоения знаний. / Под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова. – Москва: Просвещение, 1966. – 442с.
7. Волкова Т. И. Игра и сенсорное развитие старшего дошкольника // Молодой ученый. — 2014. — № 14. — С. 279-281.
8. Волосова, Е. Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). / Е. Б. Волосова. – Москва: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. – 72с.
9. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. / Л. С. Выготский. // Вопросы психологии № 6. – 1966. – 62-68с.
10. Габова М.А. Сенсорное развитие ребенка как основа формирования математических представлений // Дет. сад: теория и практика. — 2013. — № 12. — С. 16-29.
11. Галигузова, Л. Н., Мещерякова, Л. Н. Педагогика детей раннего возраста. / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова. – Москва: Владос, 2007. – 304с.
12. Генезис сенсорных способностей. Под ред. Л.А. Венгера. М., «Педагогика», 1976. 256с.
13. Давидчук, А. Н. Обучение и игра: Метод. пособие. / А. Н. Давидчук. – Москва: Мозаика-Синтез, 2006. – 168с.
14. Давыдов, В. В. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени. / В. В. Давыдов, В. Т. Кудрявцев. // Вопросы психологии № 1. – 1997. – 3-18с.
15. Ендовицкая, Т.В. Некоторые вопросы психологии сенсорного воспитания. //Дошкольное воспитание. — 2008. — № 10 — с.4-9.
16. Запорожец, А. В. Сенсорное воспитание дошкольников. / А. В. Запорожец. – Москва: Просвещение, 1963. – 98с.
17. Зинченко, В.П. Образ и деятельность. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 608 с. избранные психологические труды в 70-ти томах.
18. Иванов, В. Н. Сенсорное воспитание детей раннего возраста через восприятие цвета: модель воспитания детей раннего возраста. / В. Н. Иванов. – Москва: ВЛАДОС, 2006. – 310с.
19. Карпова, Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения. / Е. В. Карпова. – Ярославль: Изд-во Академия развития, 1997. – 240с.
20. Конторщикова Т.Н. Обогащение сенсорного опыта обучающихся в контексте обеспечения качества дошкольного образования России [Электронный ресурс] // Студенческий научный форум — 2015: VII Междунар. студ. электрон. науч. конф. — [Б. м.], 2015. — URL:http://www.scienceforum.ru/2015/pdf/12826.pdf (24.02.2016).
21. Лэндрет, Г. Л. Игровая терапия: Искусство отношений. / Г. Л. Лэндрет. – Москва : Международная педагогическая академия, 1994. – 368с.
22. Миленко, В. Знакомство с понятием «дидактическая игра». / В. Миленко. // Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал №11. / Ред. Т. И. Гризик, Е. Ю. Агарева. – 2006. – 121-125с.
23. Монтессори, М. Как развить внутренний потенциал человека/ М. Монтессори, — СПб.: Благотоврительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2011
24. Пилюгина, Э. Г. Сенсорные способности малыша. Игры на развитие цвета, формы, величины у детей раннего возраста: Кн. для воспитателей детского сада и родителей. / Э. Г. Пилюгина. – Москва: Просвещение: АО Учебная литер
атура, 1996. – 150с.
25. Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр. / Под. ред. А. Акшиной, Т. Акшиной, Т. М. Жарковой. – Москва, 1990.
26. Развитие ощущений и восприятия у детей от младенчества до младшего школьного возраста: игры, упражнения, тесты /Н.В.Краснощекова, Ростов н/Д: Феникс, 2007, — 319с.
27. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учебное пособие. / Г. К. Селевко. – Москва: Народное образование, 1998. – 256с.
28. Селиверстов, В. И. Дидактические игры с детьми. / В. И. Селеверстов. – 3-е изд., перераб. — Москва: Просвещение, 2000.
29. Сербина, Е. Б. Развивающие игры для детей. / Е. Б. Сербина. – 3-е изд., избр. — Москва: Ространсфер, 1999. – 268с.
30. Смирнова, Е. О. Детская психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Е. О. Смирнова. – Москва: ВЛАДОС, 2006. – 366с.
31. Смирнова, Е. Ранний возраст: игры, развивающие мышление. / Е. Смирнова. // Дошкольное воспитание № 4. – 2009. – 22-32с.
32. Субботина, Л. Ю. Игры для развития и обучения: дети 5-10 лет. / Л. Ю. Субботина. – Ярославль: Академия развития, 2001. – 124с.
33. Сумнительный К. Е. Домашняя школа Монтессори: сенсорное развитие / К. Е. Сумнительный. — М., 2014. — 64 с.
34. Тихеева, Е.И. Воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности// Дошкольное воспитание. – М., 2002. — №10.
35. Усова, А. П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника. // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. / А. П. Усова. – Москва, 2005.
36. Федеральный государственный образовательный стандарт ДО (приложение к Приказу Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») URL: http://www.consultant.ru. (дата обращения 27.08.15)
37. Фоменко Т. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры // Материалы IV Междунар. науч. конф. «Актуальные задачи педагогики» / Изд-во Молодой ученый. — Чита, 2013. — С. 53-55.
38. Хохрякова Ю.М. Технология сенсорного воспитания детей раннего возраста: дис. … канд. пед. наук / Хохрякова Ю.М. — Пермь, 2010. — 197 с.
39. Хохрякова Ю.М. Всему свое время, или Проблема соотношения сенсорного и математического развития детей раннего и дошкольного возраста // Дет. сад: теория и практика. — 2013. — № 12. — С. 30-37.
40. Эльконин, Д. Б. Психология игры./ Д. Б. Эльконин. – 2-е изд. – Москва: ВЛАДОС, 1999. – 360с.
41. Юзбекова, Е. А. Ступеньки творчества: Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника: метод. рекомендации для воспитателей ДОУ и родителей./ Е. А. Юзбекова. – Москва: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006. – 128с.
42. Янушенко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года): метод. пособие для воспитателей. — М.: Мозаика-Синтез, 2011. — 68 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 117108. Курсовая Рассмотрение сенсорных особенностей детей раннего возраста

Выдержка из похожей работы

…го   речевого   развития   детей дошкольного возраста в онтогенезе………………………………………………………….. 13
1.3 Характеристика речевого недоразвития дошкольников………………………..25
Глава 2. Выявление особенностей речевого развития дошкольников, воспитывающихся в условиях сенсорной депривации……………………………….32
2.1   Психолого-педагогическая характеристика дошкольников, воспитывающихся в условиях сенсорной депривации……………………………………………………………………………………………..32
2.2 Методика исследования речевого развития и характеристика его особенностей у дошкольников, воспитывающихся в условиях сенсорной депривации……………………………………………………………………………………………..37
2.3 Методические рекомендации для родителей по развитию речи детей, воспитывающихся в условиях сенсорной депривации…………………………….50
Заключение…………………………………………………………………………………………..55
Список литературы……………………………………………………………………………….57
Приложение………………………………………………………………………………………….59
 
 
 
 
 
 
Введение.
Хорошая ре…