Курсовая Психология раннего детства в зарубежной психологии. Учебная работа № 115668
Количество страниц учебной работы: 28
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Психоаналитический подход к изучению раннего детства 5
1.1. Зигмунд Фрейд о развитии ребенка 5
1.2. Исследования Альфреда Адлера, Эриха Фромма, Карла Густава Юнга 7
Глава 2. Другие подходы к изучению раннего детства 14
2.1. Исследования Карла Роджерса и Абрахама Маслоу 14
2.2. Работы Олпорта и Генри Мюррея 17
2.3. Теория Эрика Эриксона 22
Заключение 25
Библиография 27
Учебная работа № 115668. Курсовая Психология раннего детства в зарубежной психологии
Выдержка из похожей работы
Факультет физики, 2 курс, 1 группа
9 Декабря 1998 г.
ПЛАН
1.
Вступление (понятие возраст).
2.
Возрастные кризисы.
2.1 Кризис одного года.
2.2 Кризис трёх лет.
2.3 Кризис семи лет.
3. Заключение.
ВСТУПЛЕНИЕ
Возраст-это ключевое понятие для проектирования
систем развивающего образования и соответственно — для периодизации нормативного
развития человека в течение всей (индивидуальной) жизни. Основой понимания
возраста может служить представление о соотношении генетически заданного,
социально воспитанного и самостоятельно достигнутого (И.С. Кон), что
неодинаково у разных индивидов, относимых к одной возрастной когорте.
Возрастные категории имеют не одну, а три системы отсчета:
1)ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (т.е. что может, и что не
может делать ребенок в определенном возрасте — это соответствует представлению
об уровне психобиологического созревания и соответствующих ему ограничениях);
2)ВОЗРАСТНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ ОБЩЕСТВА (что должно и что не
должно делаться в рамках данного возраста — это соответствует возрастному
де…
