Курсовая Психология преступления предпосылки и мотивация. Учебная работа № 123511

Количество страниц учебной работы: 24

Содержание:
1.Личность преступника как источник преступного поведения 3
2.Психологические предпосылки преступного поведения 9
2.1. Отчуждение личности как источник преступного поведения 9
2.2.Тревожность как основа преступного поведения 11
3.Мотивы преступного поведения 13
3.1. Мотивы самоутверждения 14
3.1. Защитная мотивация 18
3.3. Мотивы замещения 19
3.4. Игровые мотивы 20
3.5. Мотивы самооправдания 21
Заключение 23
Список используемой литературы 24

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 123511. Курсовая Психология преступления предпосылки и мотивация

    Выдержка из похожей работы

    …роверила:

    г.Снежинск 2010 г.

    Содержание

    Введение

    1.
    Формирование общих способностей детей старшего дошкольного возраста и младшего
    школьного возраста в теоретическом аспекте

    1.1 Сущность
    и понятие способностей как проявление индивидуального в развитии личности

    1.2
    Особенности формирования и развития общих способностей у детей старшего
    дошкольного возраста

    1.3
    Особенности формирования и развития общих способностей у детей младшего
    школьного возраста

    2. Исследование
    уровня развития общих способностей детей младшего школьного возраста

    2.1
    Методика определения общих способностей у детей младшего школьного возраста

    Введение

    Актуальность.

    Младший школьный возраст — очень ответственный период
    школьного детства, от полноценного переживания которого зависят уровень интеллекта
    и личности, желание и умение учиться, уверенность в своих силах.

    Школьный возраст, как и все возрасты, открывается
    критическим, или переломным, периодом, кризисом семи лет. Давно замечено, что
    ребенок при переходе от дошкольного к школьному возрасту очень резко меняется и
    становится более трудным в воспитательном отношении, чем прежде. Это какая–то
    переходная ступень – уже не дошкольник и еще не школьник.

    В последнее время появился ряд исследований, посвященных
    этому возрасту. Результаты исследований схематически можно…

     

    Читайте также: