Курсовая Психологическое сопровождение родительства. Учебная работа № 114356

[Количество страниц учебной работы: 35,7
Содержание:
«Оглавление

Введение 2
Глава 1: Теоретико-методологические подходы к изучению детско-родительских отношений 4
1.1. Детско-родительские отношения. Подходы к изучению 5
1.2. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья 10
Глава 2: Диагностика и коррекция детско-родительских отношений 16
2.1. Методы диагностики детско-родительских отношений 18
2.2. Методы коррекции детско-родительских отношений 23
Заключение 31
Список литературы 34

Список литературы

1. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. — М., 1982.
2. Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием: 2-е изд. М., 2009.
3. Байярд Д. и Р. Ваш беспокойный подросток. – М., 1991.
4. Блага К., Шебек М. Я — твой ученик, ты — мой учитель. М.: «Просвещение», 1991.
5. Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А. Г. Возрастно-пси-хологическое консультирование. – М., 1990.
6. Возрастная и педагогическая психология под ред. Гамезо и др. М.,1994.
7. Волкова Е.М. Трудные дети или трудные родители? М.: «Профиздат», 1992.
8. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Отв. ред. И. В. Дубровина. – М., 1987.
9. Ковалев С. В. Психология современной семьи. – М., «Просвещение», 1998.
10. Ковалева Л. Е. Микроклимат в семье. – М., 1979.
11. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М.: «Педагогика», 1991.
12. ЛидерсА. Г. Психологический тренинг с подростками. – М., 2001.
13. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.
14. Матейчик 3. Родители и дети: Книга для учителя / Пер. с чешского. – М., 1992.
15. Немов Р. С. Основы психологического консультирования. – М., 1999.
16. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. – М, 2001.
17. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — 319 с.
18. Овчарова Р. В. Семейная академия: вопросы и ответы. – М., 1996.
19. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. – М., 2001.
20. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000.
21. Петровский А. В. Психология о каждом из нас.-М.: Российский открытый университет; 1992.
22. Прутченков А. С. Свет мой зеркальце, скажи… – М., 1996.
23. Рахматшаева В. А. Грамматика общения. – М., 1996.
24. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М, 1987.
25. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. – М., 1994.
26. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1992.
27. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М., 1989.
28. Смирнова Е. О., Быкова М. В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения// Вопросы психологии №3.-М.: Школа-Пресс; 1999.
29. Соколова В. Н., Юзефович Г. Я. Отцы и дети в меняющемся мире. – М., 1991.
30. Ткачева В.В. Психологические особенности родителей, имеющих детей с детским церебральным параличом //Специальная психология. 2009. №1(19).
31. Черников А. В. Интегративная модель системной семейной психотерапии // Семейная психотерапия. Приложение к журналу. – М., 1997.
32. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. – М., 2000.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114356. Курсовая Психологическое сопровождение родительства

Выдержка из похожей работы

…4. Этапы родительства, функции и задачи родителей на этих этапах
14
4.1. Функции и задачи родителей на этапе раннего
младенчества
15
4.2. Функции и задачи
родителей на этапе позднего младенчества и раннего детства
19
4.3.     Функции и задачи
родителей на этапе дошкольного и младшешкольного                          периода
22
4.4.Функции и
задачи родителей на этапе подросткового периода и юности
29
Заключение.
33
Список литературы.
37
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Введение
Практически каждый
человек когда-то становится родителем. Готовность к родительству, осознание
себя родителем и способы воспитания детей в паре со своим супругом (супругой)
формируется под влиянием самых различных факторов.
Качество
воспитания, осознанное исполнение родительской роли в свою очередь определяет
состояние общества, института семьи и психологическое здоровье личности
последующих поколений.
 Р. В. Овчарова
[20] отмечает, что родительство включает в себя материнство и отцовство, но не
сводится к их простой совокупности. Отдельные проблемы материнства достаточно
разработаны, отцовство же практически не изучено.
Современная
психология ещё не опре…