Курсовая Психологический портрет студентов-выпускников. Учебная работа № 127958
Количество страниц учебной работы: 56,7
Содержание:
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования взаимосвязи черт личности и профессиональной направленности студентов 5
1.1. Подходы к определению личности как основа для составления психологического портрета личности 5
1.2. Сущность понятия «психологический портрет» и его характеристики 9
1.3.Схема составления психологического портрета 14
1.4. Профессиональная направленность личности 18
Глава 2. Эмпирическое исследование личностных особенностей 22
2.1. Цели и задачи исследования 22
2.2. Методика исследования 23
2.3. Результаты исследования 27
2.4. Анализ полученных результатов 35
Выводы по главе 2 37
Заключение 39
Список литературы 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 56
Список литературы
1. Алишев Н.В., Широков В.Д. Общие основы построения исследования// Профориентация и профотбор молодежи на рабочие профессии/
Под ред. Н.В. Алишева. — М., 2007.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — Л., 2008.
3. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования локуса субъективного контроля//Психологический журнал, 2004. – Т. 5. — № 3. – с.36 – 42.
4. Батаршев А.В. Тестирование: Основной инструментарий практического психолога. — М., 2009.
5. Бодров В.А. Основы профессионализма. — М., 2006.
6. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. — М., 2007.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. / Личность и ее формирование. – М., Наука, 2008. – Стр. 281-310.
8. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодёжи./ АН УССР/, институт философии. Киев, 2006.
9. Еникеев Е.И. Общая и социальная психология. Учебник для ВУЗов М.2009.
10. Иванчик Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности / Актуальные проблемы социальной психологии: Материалы всесоюзного симпозиума. — Кострома, 2006.
11. Кудряшова С.В. Юнина Е.А. Психология: учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов: Часть 1, 2. – Пермь: Изд-во ПРИПИТ, 2008. – 258 с.
12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2007.
13. Мейли Р. Факторный анализ личности. // Психология индивидуальных различий: Тексты. – М. Наука, 2002. – 407 с.
14. Немов Р.С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии. –
М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 688 с.
15. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М: Наука, 1982. – 643 с.
16. профессиональной деятельности. — М., 1982.
17. Радугин А.А. Психология. / Понятие и структура «личности» . – М: Изд-во ЦЕНТР, 2009. – 400 с.
18. Рудик П. А. Мотивы поведения деятельности. [Текст] / П. А. Рудик. — М., 2008.
19. Субботина Л.Ю. Личность в системе профессиональной подготовки: Учеб. пособие. – Ярославль, 2003.
20. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. — М., 2006.
21. Щербаков А. И. Формирование личности учителя советской школы в системе высшего педагогического образования. — Л., 2008.
22. Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины ХХ века. – М: Изд. центр «Академия», 2006. – 416 с.
Учебная работа № 127958. Курсовая Психологический портрет студентов-выпускников
Выдержка из похожей работы
Человеческое мышление, способность к творчеству — величайший дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но так же очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной.
Идея неравномерности этого распределения вполне очевидна, однако не все с ней согласны.
Многие специалисты называют одаренностью генетически обусловленный компонент способностей. Этот генетически обусловленный дар в значительной мере определяет как конечный итог (результат развития), так и темп развития. Внешнее окружение, или, как говорят в профессиональной литературе, среда и воспитание, либо подавляют его, либо помогают этому дару раскрыться. И подобно тому, как ювелир может превратить природный алмаз в роскошный бриллиант, благоприятная окружающая среда и квалифицированное педагогическое руководство способны превратить этот природный дар в выдающийся талант [1, с. 3].
Одаренность занимает одно из ведущих мест среди самых интересных и загадочных явлений. Проблемы ее развития волновали педагогов, психологов, родителей на протяжении столетий. В настоящее время наблюдается качественный скачок в развитии новых технологий, возрастание потребности общества в людях, которые обладают нестандартным мышлением, умеют ставить и решать новые задачи, относящиеся к будущему. Именно принципиальн…