Курсовая Психологические особенности развития синдрома эмоционального выгорания в процессе профессиональной деятельности педагога. Учебная работа № 114341

[Количество страниц учебной работы: 40,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….3
1. Психологические особенности развития синдрома эмоционального выгорания в процессе профессиональной деятельности педагога……………………………………………………………………………………5
1.1. Понятие синдрома эмоционального (профессионального) выгорания. История вопроса.……………………………………………………………….5
1.1.1. Стадии, следствие и симптомы профессионального выгорания……16
1.2. Требование профессии к личности педагога……………………….…..21
1.3. Учитель в напряженных условиях……………………………………….25
2. Экспериментальная часть………………………………………………..…29
2.1. Метод исследования……………………………………………………….30
2.1.1. Результаты исследования и анализ…………………………………….31
Заключение……………………………………………………………………..32
Список использованных источников…………….……………………….….33

Список использованной литературы

1.Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека.[Текст] / Аболдин Л.М — Казань: КГУ.- 1987.-240 с.
2.Акиндинова И.А. Методы психологической помощи работе с последствиями синдрома эмоционального выгорания специалистов помогающих профессий [Текст]: Психологический журнал./Акиндинова И.А.- 2001. Том 17. -№ 4. С. 56-72
3. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей [Текст]: Вопросы психологии./ Аминов Н.А.- №5.- 1988- С.32-40
4. Антилогова Л.Н. Этико-психологические аспекты труда учителя. [Текст] /Антилогова Л.Н.– Омск. – 1992 –С. 215
5. Безносов С. П. Профессиональная деформация личности.[Текст] / Безносов С.П.— СПб: Речь.-2004. С.272.
6. Бодалев А.А. Актуальные проблемы изучения взрослых[Текст] Мир психологии./Бодалев А.А.-1999.-№2.-С.6-11.
7. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. [Текст]/ Бойко В.В.– СПб.: Питер.- 1999.- С.99-105.
8. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других.[Текст] /Бойко В.В.– М.: Наука.- 1997. – С.115-154.
9. Борисова М. В. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания у педагогов[Текст] /Борисова М.В. Вопросы психологии. -2005. -№ 2.
10. Большой психологический словарь[Текст]/ сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко.-СПб.:Прайм-Еврознак.-2003-С. — 381
11. Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Рефлексивные методы диагностики в системе образования[Текст] Вопросы психологии.-1997.-№5.-С.26-44с.
12. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика.[Текст] / Водопьянова Н.Е.– СПб.: Питер, 2005.С. 212
13. Выготский Л.С. Педагогическая психология. [Текст]/ Выготский Л.С.- М., Педагогика.-1991. С.476
14. Вяткин Б.А., Хрусталев Т.М. Специальные способности в структуре индивидуальности учителя [Текст]: Вопросы психологии.-N4.- 1994.С.52-57
15. Гордиенко В.Н. Психология удовлетворенности профессионально-педагогической деятельностью [Текст]/ Гордиенко В.Н.- Монография.-Иркутск.- 2009. С.382
16. Грановская Р.М. Элементы практической психологии.[Текст]/ Грановская Р.М.- С.П. – 1997. С.263
17. Гринберг Д. Управление стрессом. 7-е изд.[Текст] /Гринберг Д.— СПб.: Питер.- 2002.С. 315

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114341. Курсовая Психологические особенности развития синдрома эмоционального выгорания в процессе профессиональной деятельности педагога

Выдержка из похожей работы

…ошкольника
.2 Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте
Глава 3. Диагностика и коррекция эмоционального развития детей дошкольного возраста
.1 Методики диагностики эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
.2 Программа работы с детьми, имеющими нарушения в эмоционально-аффективной сфере «В мире чувств»
Заключение
Список литературы
Приложение А
Введение
Актуальность исследования. В настоящее время наше общее то начинает все больше и больше понимать, что основы психического здоровья закладываются в детстве, но вместе с тем, утверждать о полном благополучии нельзя.
Родителям, педагогам не хватает психологических знаний, психологам — практических навыков. Все чаще наблюдаются нарушения психического здоровья, нервно-психические расстройства у детей.
Среди причин этого: аномальное, травматическое течение родов, биологически и социально незрелые родители; низкий уровень психологической грамотности, явная невротизация и психопатизация определенного числа взрослых — родителей, педагогов, нередко не умеющих вести себя гибко, ситуативно и доброжелательно, ощущение неопределенности и беспокойства у значительной части населения, большое количество стрессов и накапливающиеся эмоциональные нагрузки, раннее начало обучения, усложнение учебных требований и т.д.
За этим стоит психическая травматизация детей, различные нарушения в развитии …