Курсовая Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению. Учебная работа № 115843

Количество страниц учебной работы: 54
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
I. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1. Социально-психологические особенности дошкольников 5
2. Актуальные проблемы обучения и адаптации детей в начальной школе 14
II. ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 22
1. Особенности проведения диагностики дошкольников и психологические критерии готовности ребенка к школе 22
2. Результаты проведения диагностики детей подготовительной группы МОУ «Центр развития ребенка» детского сада №54 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
ГЛОССАРИЙ 41
БИБЛИОГРАФИЯ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 46
Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 115843. Курсовая Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению

Выдержка из похожей работы

… обучения и для того чтобы дошкольный возраст завершился появлением психологических новообразований, свидетельствующих о переходе ребенка в следующий — младший школьный — возраст, дети на протяжении всего дошкольного периода развития должны иметь возможность заниматься преимущественно ведущей для данного возраста деятельностью, а именно игровой, а также другими видами традиционных детских занятий: познавательно-исследовательской и продуктивной деятельностью (включая трудовую), слушанием художественной и научно-популярной литературы, полноценным общением со взрослыми, сверстниками, природой (А.В. Запорожец, Н.А. Короткова, Н.Н. Поддьяков и др.) .
Каждый из этих видов деятельности, занятий необходим для личностного, интеллектуального и физического развития ребенка. Если в игре ребенок действует в основном в воображаемой ситуации, то, занимаясь другими указанными выше видами деятельности, он получает реальный жизненный опыт, необходимый ему для психического и физического развития.
Готовность к школьному обучению означает, что у ребенка появилась потребность заняться учебной деятельностью как общественно-полезным видом деятельности в отличие от традиционно детских видов деятельности, которыми он занимался в дошкольном детстве. Эта потребность проявляется в виде познавательных и социальных мотивов учения. Кроме того он уже может сознательно отнестись к началу систематического …