Курсовая Психокоррекция школьной тревожности. Учебная работа № 121529

Количество страниц учебной работы: 41

Содержание:
«Введение………………………………………………………………….. 3
Основная часть………………………………………………………….. 3
1 Программа психокоррекции школьной тревожности…………….. 5
2 Методика проведения исследования, анализ результатов………. 14
3 Психолого-педагогические рекомендации по оптимизации эмоционального состояния ребенка…………………………………. 27
Заключение………………………………………………………………. 27
Приложение А……………………………………………………………. 28
Приложение Б……………………………………………………………. 29
Приложение В……………………………………………………………. 30
Приложение Г……………………………………………………………. 36
Приложение Д…………………………………………………………… 40
Приложение Е…………………………………………………………… 42
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121529. Курсовая Психокоррекция школьной тревожности

Выдержка из похожей работы

…олога Дж. Роттера. Согласно Дж. Роттеру, одним из элементов знания о себе выступает гипотеза людей об источнике успехов и неудач как положительных, так и отрицательных результатов. В соответствии с ней человеку приписывается определенный локус контроля, который определяет, в какой степени человек ощущает себя хозяином судьбы. Выявление подобного рода личностных особенностей позволяет определить степень активности человека в достижении своих целей, степень его уравновешенности, независимости и многие другие показатели, которые будут рассмотрены в данной работе.
Проблема тревожности как никакая другая претерпела множество спадов и подъемов в своем изучении. Изучение тревожности на разных этапах детства важно как для раскрытия сути этого явления, так и для понимания возрастных закономерностей развития эмоциональной сферы человека, становления эмоционально-личностных образований. Именно тревожность, как отмечают многие исследователи и практические психологи [А.И. Захаров, 1987, 1988; В.Р. Кисловская, 1972; Б.И. Кочубей и Е.С. Новикова и др.], лежит в основе целого ряда психологических трудностей детства, в том числе многих нарушений развития, служащих поводом для обращений в психологическую службу образования. Тревожность рассматривается как показатель «преневротического состояния», ее роль чрезвычайно высока и в нарушениях поведения. Значение профилактики тревожности, ее преодо…