Курсовая Психокоррекционная работа в период адаптации к детскому саду дошкольников. Учебная работа № 123210
Количество страниц учебной работы: 40,4
Содержание:
«Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по адаптации детей к детскому саду 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения 10
1.3. Условия, обеспечивающие правильную адаптацию к детскому саду детей с нарушениями зрения 15
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1. Диагностика готовности детей к поступлению в детский сад 20
2.2. Методика работы по адаптации детей к детскому саду 24
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 30
Заключение 33
Список литературы 34
Приложение 39
Учебная работа № 123210. Курсовая Психокоррекционная работа в период адаптации к детскому саду дошкольников
Выдержка из похожей работы
.3
Анализ результатов констатирующего эксперимента
ГЛАВА
3. ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНО-ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР (ФОРМИРУЮЩИЙ
ЭКСПЕРИМЕНТ)
.1
Цель, задачи, организация формирующего эксперимента
.2
Содержание формирующего эксперимента
.3Анализ
результатов формирующего эксперимента (контрольный эксперимент)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Память является главной и важнейшей
познавательной функцией, лежащей в основе целостности развития личности, а
также обеспечивает успешное обучение, и помогает в выработке возникающих
проблем при актуализации прошлого опыта.
Выделяют различные виды памяти: моторную,
образную, эмоцинальную, словесно-логическую, но особое внимание уделяется
зрительно-образной памяти младших школьников с задержкой психического развития.
Проблема изучения и развития зрительно-образной памяти является одной из
важнейших как в общей, так и в специальной психологии. Исследованием
особенностей зрительно-образной памяти у детей с зажержкой психического
развития занимались: Т. А. Власова, Е.Е. Дмитриева, В. И. Лубовский, Т. В.
Егорова, Б. И. Каменская, А. Р. Лурия, М. С. Певзнер и другие.
В работах Т. А. Власовой и М. С. Певзнер
показаны особенности снижения произвольной памяти, что указывает на одну из
главных причин, обусловленных тр…
