Курсовая Психокоррекционная работа по профилактике табакокурения в среде детей и подростков. Учебная работа № 113728

[Количество страниц учебной работы: 45,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………… 3
Глава I. Формирование привычек и их влияние на личностные аспекты развития ребенка …………………………………………………………… 5
1.1. Феноменология формирования привычек ………………………….. 5
1.2. Формирование вредных привычек в детской и подростковой среде как девиации в поведении ………………………………………………… 12
1.3. Табакокурение и его влияние на психофизический и личностный статус детей и подростков ………………………………………………… 18
Глава II. Профилактика и психокоррекция табакокурения среди детей и подростков ……………………………………………………………….. 23
2.1. Психосоциальные факторы девиации курения в среде детей и подростков …………………………………………………………………. 23
2.2. Экспериментальное исследование отношения к курению в среде детей и подростков …………………………………………………………. 30
2.3. Направления и содержание психокорекционной работы по профилактике табакокурения в среде детей и подростков …….………. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………. 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………. 43
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 113728. Курсовая Психокоррекционная работа по профилактике табакокурения в среде детей и подростков

Выдержка из похожей работы

…ации педагогического процесса;
·        формирование умения наблюдать учебно — воспитательную работу,
самостоятельно делать выводы на основе полученного анализа;
·        совершенствование навыков самосстоятельного планирования
деятельности.
Виды деятельности:
·  психолого-педагогическое наблюдение с последующим написанием анализа
урока;
·        диагностико-коррекционная работа с учащимися;
·        консультирование;
·        подготовка методических материалов к внеклассным
мероприятиям;
·        проведение внеклассного мероприятия по требованию
руководителя базы практики.
Использованные методы:
·  Школьный тест умственного развития «ШТУР» (форма Б);
·        Исследование особенностей внимания (утомляемости и
работоспособности) с помощью таблицы Э. Крепелина;
·        Методика изучения уровня внимания П.Я. Гальперина и С.Л.
Кабылицкой;
·        Методика «Расстановка чисел»;
·        Методика «Сравнение понятий»;
·        Методика «Заполнение пропущенных в тексте слов» Г.
Эббингауза;
·        Методика «Количественные отношения»;
·        Определение особенностей протекания мыслительных процессов;
·        Выявление типа памяти и ее особенности;
·        Методика «Дифференциально — диагностический опросник» (ДДО)
Е.А. Климова;
·  Определение направленности личности (ориентационная анкета);
·        Тест — …