Курсовая Психокоррекционная работа по профилактике табакокурения в среде детей и подростков. Учебная работа № 113728

[Количество страниц учебной работы: 45,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………… 3
Глава I. Формирование привычек и их влияние на личностные аспекты развития ребенка …………………………………………………………… 5
1.1. Феноменология формирования привычек ………………………….. 5
1.2. Формирование вредных привычек в детской и подростковой среде как девиации в поведении ………………………………………………… 12
1.3. Табакокурение и его влияние на психофизический и личностный статус детей и подростков ………………………………………………… 18
Глава II. Профилактика и психокоррекция табакокурения среди детей и подростков ……………………………………………………………….. 23
2.1. Психосоциальные факторы девиации курения в среде детей и подростков …………………………………………………………………. 23
2.2. Экспериментальное исследование отношения к курению в среде детей и подростков …………………………………………………………. 30
2.3. Направления и содержание психокорекционной работы по профилактике табакокурения в среде детей и подростков …….………. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………. 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………. 43
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113728. Курсовая Психокоррекционная работа по профилактике табакокурения в среде детей и подростков

    Выдержка из похожей работы

    …ации педагогического процесса;
    ·        формирование умения наблюдать учебно — воспитательную работу,
    самостоятельно делать выводы на основе полученного анализа;
    ·        совершенствование навыков самосстоятельного планирования
    деятельности.
    Виды деятельности:
    ·  психолого-педагогическое наблюдение с последующим написанием анализа
    урока;
    ·        диагностико-коррекционная работа с учащимися;
    ·        консультирование;
    ·        подготовка методических материалов к внеклассным
    мероприятиям;
    ·        проведение внеклассного мероприятия по требованию
    руководителя базы практики.
    Использованные методы:
    ·  Школьный тест умственного развития «ШТУР» (форма Б);
    ·        Исследование особенностей внимания (утомляемости и
    работоспособности) с помощью таблицы Э. Крепелина;
    ·        Методика изучения уровня внимания П.Я. Гальперина и С.Л.
    Кабылицкой;
    ·        Методика «Расстановка чисел»;
    ·        Методика «Сравнение понятий»;
    ·        Методика «Заполнение пропущенных в тексте слов» Г.
    Эббингауза;
    ·        Методика «Количественные отношения»;
    ·        Определение особенностей протекания мыслительных процессов;
    ·        Выявление типа памяти и ее особенности;
    ·        Методика «Дифференциально — диагностический опросник» (ДДО)
    Е.А. Климова;
    ·  Определение направленности личности (ориентационная анкета);
    ·        Тест — …

     

    Читайте также: