Курсовая Психодиагностика в оценке профессиональной успешности. Учебная работа № 118996

Количество страниц учебной работы: 32,3

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УСПЕШНОСТЬ В ПОНИМАНИИ СТАНДАРТНЫХ ТРАДИЦИЙ 4
1.1. Понятие и виды карьеры. Факторы, способствующие продвижению по служебной лестнице 4
1.2. Планирование и развитие карьеры 11
1.3. Качества творческой личности и карьерное продвижение 18
ГЛАВА 2. УСПЕШНОСТЬ КАК ДОСТИЖЕНИЕ ВЫСШИХ ЦЕЛЕЙ 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. В процессе профессиональной деятельности человек постоянно делает выбор в пользу той ли иной ситуации, ставит какие-то приоритеты.
При поступлении на работу человек ставит перед собой определенные цели. Но организация, принимая его на работу, также преследует определенные цели. Поэтому нанимающемуся необходимо реально оценивать свои деловые качества, соотнести их с теми требованиями, которые ставит перед ним организация, его работа. От этого зависит успех всей карьеры человека.
Планирование карьеры работника представляет собой организацию его продвижения по ступеням должностного и квалификационного роста, помогающую ему развить и реализовать профессиональные знания и навыки в интересах фирмы.
Благодаря естественной уникальности каждого человека, тех ситуаций, в которые он попадает и тому, как он реагирует на эти ситуации, может быть несчетное множество разных карьер.
Но принято выделять определенные типы карьеры, более или менее подходящие под критерий универсальности, и способные описать большинство траекторий движения человека в компании.
Целью карьеры нельзя назвать область деятельности, определенную работу, должность, место на служебной лестнице. Она имеет более глубокое содержание. Цели карьеры проявляются в причине, по которой человек хотел бы иметь эту конкретную работу, занимать определенную ступеньку на иерархической лестнице должностей.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 118996. Курсовая Психодиагностика в оценке профессиональной успешности

Выдержка из похожей работы

….2 Психологические механизмы формирования профессиональной
направленности личности

1.3 Профессиональная направленность в старшем школьном возрасте

Глава 2. Методики для определения профессиональной направленности в
старшем школьном возрасте

2.1 Методика «Дифференциально-диагностический опросник»
Е.А. Климова

2.2 Методика «Определение направленности личности»

2.3 Методика «Мотивы выбора профессии»

2.4 Тест Д. Голланда по определению типа личности

2.5 Профориентационная анкета

2.6 Методика «Карта интересов»

2.7 Методика «Матрица выбора профессии»

Глава 3. Методы изучения мышления

3.1 Тест «Классификация предметов»

3.2 Методика «Исключение слов»

3.3 Тест «Существенные признаки»

3.4 Тест «Простые аналогии»

Заключение

Литература

Введение

На жизненном и профессиональном пути человека возникают
требующие определения дальнейшего направления своего развития. Одной из
основных задач является выбор профессии. Эта процедура требует психологической
помощи, консультирования и поддержки. Выбор профессии — наиболее важное
решение, которое нужно принять в старшем школьном возрасте. Каждый человек
нуждается в признании окружающих и хочет, чтобы его оценили, ищет одобрения,
любви и независимости. Один из способов достичь этого — выбрать такую
профессию, которая выделяла бы его в глазах

и приносила бы ему эмоциональное уд…