Курсовая Психическое развитие детей дошкольного возраста. Учебная работа № 113368

[Количество страниц учебной работы: 27,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Специфика разновозрастной группы ДОУ 6
2. Особенности психического развития детей дошкольного возраста 13
3. Особенности психического развития детей в разновозрастной группе 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абраменкова В. В. Совместная деятельность детей как фактор гуманизации межличностных отношений в группе (на примере изучения действенной групповой эмоциональной идентификации у дошкольников). — В сб.: Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. М., 1999, с. 94—96
2. Аванесова В.Н. «Воспитание и обучение в разновозрастной группе». – М., 1979.
3. Байбородова JI.B. Педагогические основы регулирования социального взаимодействия в разновозрастных группах учащихся: Автореф. диссдокт. пед. наук. Казань, 1994.- 36 с.
4. Буре Р.С., Михайленко Н.Я. «Воспитание детей в дошкольных учреждениях села» (в условиях разновозрастной группы). – М., 1998.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4.: Детская психология М.: Педагогика, 1984.
6. Гербова В. В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. — М: Мозаика-Синтез, 2009. – 197 с.
7. Доронова Т.Н. «Воспитание детей в малокомплектных дошкольных учреждениях». ж-л «Д/в» — 1984 — №2, с.46-50.
8. Ковалев Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. 1993. № 1. С. 13-23.
9. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. М., 1983. – 289 с.
10. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А.Г. Рузской. (Серия «Психологи Отечества»). -М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 384 с.
11. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 2008. – 167 с.
12. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – М.: Просвещение, 1999. – 362 с.
13. Смирнова Е. О.Исследование межличностных отношений в разновозрастных группах дошкольников // Вопросы психологии. — 2007. — № 1. — С. 27—37.
14. Соловьев О.В. Взаимодействие детей разного возраста в игре как фактор их социального развития : Автореф. дисс. канд. пед. наук. Ярославль, 1997. 19 с.
15. Стерликова В.В. Развитие речи детей 4 года жизни в условиях разновозрастной группы детского сада: Автореф. дисс.канд. пед. наук. М., 1994. 19 с.
16. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989.
17. Флегонтова Н.П. Некоторые особенности становления сюжетно-ролевой игры в разновозрастных объединениях детей // Исследование проблем дошкольного воспитания в трудах молодых ученых. – М., 1985. -С. 190-192.
18. Щербакова Е. И. Теория и методика математического развития дошкольников: Учеб. пособие / Е. И. Щербакова . —— М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. — 392 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113368. Курсовая Психическое развитие детей дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …нительно недавно – меньше
    века тому назад. Еще в конце 19 столетия некоторые ученые воспринимали
    маленьких детей как маленьких животных, лишенных какой бы то ни было
    психической индивидуальности и способностей. Своеобразной иллюстрацией
    подобного отношения является выдержка из письма одного ученого своему другу, в
    котором оно сообщает о двухмесячном сыне следующее: «Это настоящее маленькое
    животное, прожорливое до бесконечности, которое бывает спокойно только, когда
    оно спит или у груди. Я никогда бы не воображал, чтобы маленький ребенок мог
    быть так всецело животным, лишенным каких бы то ни было инстинктов, кроме
    прожорства…»
    Сегодня
    подобные слова вызывают лишь снисходительную улыбку специалистов. На самом деле
    психическая жизнь младенца настолько сложна, что до сих пор остается до конца
    не познанной.
    Оригинально
    задуманные и тонко проведенные эксперименты современных исследователей показали
    удивительное своеобразие внутреннего мира младенца, позволили увидеть законы,
    которым подчиняется рождающийся интеллект, наметить качественные этапы его
    развития.
    1.
    Новорожденность: врожденные особенности и тенденции развития.
    В младенчестве
    выделяют особый период новорожденности, который длится месяц или чуть больше
    месяца. Этот короткий период, однако, имеет решающее значение для всей
    дальнейшей жизни человека, так как его основным новообразованием является
    ин…

     

    Читайте также: