Курсовая Профилактика нарушения осанки как средство повышения уровня здоровья. Учебная работа № 113724

[Количество страниц учебной работы: 48,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ 6
1.1. Общее представление о здоровье 6
1.2. Сущность понятия «правильная осанка человека» , классификация ее нарушений 13
1.3. Влияние нарушений осанки на уровень здоровья 17
1.4. Профилактика нарушений осанки 22
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ОСАНКИ У ДЕТЕЙ 9-11 ЛЕТ 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 28
2.3. Формирующий эксперимент 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
Приложение 38
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 113724. Курсовая Профилактика нарушения осанки как средство повышения уровня здоровья

Выдержка из похожей работы

…лнил:
студент 3 курса, группы Л-32
Першаева М.Б.
Научный руководитель:
ст. преподаватель
Пецух О.П.
Новосибирск — 2008
Содержание
Введение
Глава 1.
Теоретическое обоснование работы по профилактике нарушений звукопроизношения
1.1
Характеристика звукового состава русского языка
1.2
Формирование звуковой стороны речи в онтогенезе
1.3 Причины
нарушений звукопроизношения
Глава 2 Система
профилактики нарушений звукопроизношения в условиях ДОУ
2.1
Выявление детей «группы риска» по нарушениям звукопроизношения
2.2
Профилактика нарушений звукопроизношения у детей с несформированными моторными
предпосылками
2.3
Профилактика нарушений звукопроизношения у детей с несформированными сенсорными
предпосылками
Заключение
Приложение 1
Приложение 2
Литература
Введение
Речь ребенка развивается под
влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой
практики, нормального социального окружения с первых дней жизни.
При нормальном речевом общении
ребенка с окружающими людьми речевые реакции у детей образуются путём
подражания и путём рефлекторного повторения (Н.И. Красногорский). Известно, что
для развития различных психических функций, в том числе и речи, существуют
оптимальные, наиболее благоприятные сроки и периоды развития (Н.И. Красногорский,
Г.М. Л…