Курсовая Профилактика нарушения осанки как средство повышения уровня здоровья. Учебная работа № 113724

[Количество страниц учебной работы: 48,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ 6
1.1. Общее представление о здоровье 6
1.2. Сущность понятия «правильная осанка человека» , классификация ее нарушений 13
1.3. Влияние нарушений осанки на уровень здоровья 17
1.4. Профилактика нарушений осанки 22
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ОСАНКИ У ДЕТЕЙ 9-11 ЛЕТ 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 28
2.3. Формирующий эксперимент 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
Приложение 38
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113724. Курсовая Профилактика нарушения осанки как средство повышения уровня здоровья

    Выдержка из похожей работы

    …лнил:
    студент 3 курса, группы Л-32
    Першаева М.Б.
    Научный руководитель:
    ст. преподаватель
    Пецух О.П.
    Новосибирск — 2008
    Содержание
    Введение
    Глава 1.
    Теоретическое обоснование работы по профилактике нарушений звукопроизношения
    1.1
    Характеристика звукового состава русского языка
    1.2
    Формирование звуковой стороны речи в онтогенезе
    1.3 Причины
    нарушений звукопроизношения
    Глава 2 Система
    профилактики нарушений звукопроизношения в условиях ДОУ
    2.1
    Выявление детей «группы риска» по нарушениям звукопроизношения
    2.2
    Профилактика нарушений звукопроизношения у детей с несформированными моторными
    предпосылками
    2.3
    Профилактика нарушений звукопроизношения у детей с несформированными сенсорными
    предпосылками
    Заключение
    Приложение 1
    Приложение 2
    Литература
    Введение
    Речь ребенка развивается под
    влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой
    практики, нормального социального окружения с первых дней жизни.
    При нормальном речевом общении
    ребенка с окружающими людьми речевые реакции у детей образуются путём
    подражания и путём рефлекторного повторения (Н.И. Красногорский). Известно, что
    для развития различных психических функций, в том числе и речи, существуют
    оптимальные, наиболее благоприятные сроки и периоды развития (Н.И. Красногорский,
    Г.М. Л…

     

    Читайте также: