Курсовая Проективные методы в психологии. Учебная работа № 118472
Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
Введение ………………………………………………………………………… 3
1. Психологическое консультирование как направление практической
психологии
1.1. Методологические основы психологического консультирования .. 5
1.2. Глубинная психология или психодинамические теории ………….. 6
1.3. Бихевиоральное направление в психологическом консультировании
………………………………………………………………………………… 12
1.4. Гуманистическое направление в психологии ……………………… 15
2. Основные теоретические и методические аспекты психологического
консультирования
2.1. Виды психологического консультирования, их специфика …………. 18
2.2. Содержание и методика индивидуального консультирования ……… 20
Заключение ………………………………………………………………………. 33
Список используемой литературы …………………………………………… 35
Учебная работа № 118472. Курсовая Проективные методы в психологии
Выдержка из похожей работы
7 4.8. Психологический смысл локализационных показателей
8 4.9. Кинестетические показатели (М. FM, m)
8 4.10. Содержание 9 4.11. Интерпретация результатов теста
10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
Список литературы
12 1. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ Число имеющихся проективных методик достаточно велико и продолжает
расти. В этой главе мы рассмотрим основные типы подобных методик и
проиллюстрируем их некоторыми хорошо известными примерами. За исключением
спорных моментов, присущих конкретным методикам, никакой критической оценки
индивидуальным тестам даваться не будет. Вместо этою общая оценка
проективных методов с точки зрения основных методологических проблем.будет
дана в специальном разделе. Проективные методики являют пример любопытного
расхождения теоретического исследования и практики: оцениваемые как
психометрические инструменты, они в подавляющем большинстве выглядят жалко,
но такая оценка тем не менее никак не сказывается на их популярности в
клиническом использовании. Природа и суть этого несоответствия будут
рассмотрены в последнем разделе главы. 2. ПРИРОДА ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДИК Главную особенность проективных методик можно обозначить как
относительно неструктурированная задача, т, е. задача, допускающая почти
неограниченное разнообразие возможных ответов. Для того чтобы фантазия
индивида могла свободно разыграться, даются только краткие, общие
инструкции….
