Курсовая Проект как метод формирования умений к экспериментированию. Учебная работа № 113814

[Количество страниц учебной работы: 32,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТА КАК МЕТОДА ПО ОЗНАКОМЕНИЮ С РОДОСЛОВНОЙ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ II-III УРОВНЯ 6
1.1. Понятие проекта в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР IV уровня 13
1.3. Понятие детского экспериментирования 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арсеньева М.С. Значение детского экспериментирования для детей дошкольного возраста.// Дошкольное воспитание. – 2012 — №4. – С. 54-57.
2. Веракса,Н.Е.. Проектная деятельность дошкольников [Текст] : пособие для педагогов дошк. учреждений : для работы с детьми 5-7 лет / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М. : Мозаика-Синтез, 2008. — 108, [2] с.
3. Виноградова О. Исследовательская проектная деятельность в ДОУ // Управление ДОУ, 2009. — №1. – С.62-65
4. Дети с нарушениями речи. Технологии воспитания и обучения./ Под ред. Ю.Ф, Гаркуши. – М.: НИИ Школьных технологий, 2008. – 192 с.
5. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / под ред. В. И. Логиновой, Т. И. Бабаевой, Н. А. Ноткина. СПб: Акцидент, 1996.
6. Джонсонс Дж. К. Методы проектирования. М., 1986. — 326с.
7. Доронова Т. Н., Гербова В. В., Якобсон С. Г. Радуга. Программа воспитания и обучения детей от 3 до 6 лет в детском саду. М.: Просвещение, 1991.
8. Емелькина Т. В. Опытно-экспериментальная деятельность в работе с дошкольниками// Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. –2014. –No 13. –URL: http://www.covenok.ru/kids/issue/131837.
9. Жуйкова Т. П. Характеристика проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / Т. П. Жуйкова // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. I / Под общ. ред. Г. Д. Ахметовой. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 75-78.
10. Жукова П.С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление обшего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопедов. — Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 2008. — 320 с.
11. Иванова, А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду Мир растений [Текст] / А.И.Иванова. — М:ТЦ Сфера,2004 — с. 102- 114.
12. Каганов Е. Г. Метод проектов в обучении. – СПб.: Речь, 2010.- 177 с.
13. Калягин В.А. Психология лиц с нарушениями речи. — СПб.: КАРО, 2007. — 536 с.
14. Киселева С.Л. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. / составители .: Л.С.Киселева, Т.А.Данилова , Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. — М., 2003
15. Конышева Н.М. Проектная деятельность в образовании. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006. – 48 с.
16. Корнев А.Н. О систематике клинических форм недоразвития речи у детей. / Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. // Сб. научных трудов. Под ред. проф. Ланцева. — СПб.: НИИ уха, горла, носа и речи. — 1994. — с. 135-145.
17. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды / Ред.-сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. М.: АКРТИ, 2005. – 222 с.
18. Мастюкова Е.М. Медико-психологические основы нарушений речевого развития в сравнении с нормой // Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. -М.: Просвещение. 1990. — с. 7-37.
19. Матяш Н. В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. В. В. Рубцова. — Мозырь: РИФ «»Белый ветер»», 2000. — 285с.
20. Николаева С. Совместная деятельность взрослого и детей: Ее значение в процессе экологического воспитания / С. Николаева // Дошкольное воспитание. — 2000. — № 5. — С. 36-43.
21. Николаева С.Н. «Юный эколог», Программа экологического воспитания дошкольников. – М. «Мозаика-синтез», 2004.
22. Оберемок СМ. Теоретические основы педагогического проектирования //Педагогическое обозрение. — 2004. — №41. – С. 21-27.
23. Патронова И. Проектный метод // Дошкольное воспитание 2007. — №3. – С81-85.
24. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ,2003. — 110с.
25. Поддьяков А.И. Комбинаторное экспериментирование дошкольников с многосвязным объектом- «черным ящиком» // Вопросы психологии, 1990. — № 5. – С. 24-29.
26. Полат Е.С., М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е. Петрова «»Новые педагогические и информационные технологии в системе образования»». М., 2004.
27. Попова Т.И. Мир вокруг нас : Материалы компл. программы культурно-экол. образования и нравственного воспитания детей дошк. и млад. школьного возраста / Т. И. Попова. — Москва : Линка-Пресс, 1998. — 189 с.
28. Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи»». Сост. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. — М.: Издательство «»Просвещение»», 2010. – 437 с.
29. Проектная деятельность в ДОУ: возможности и направления./ Под ред.
Н.Конышевой. – М.: АСТ, 2012. – 97 с.
30. Прокопова А. Формирование заботливого отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. Прокопова // Дошкольное воспитание. — 2009. № 8. — С. 86-91
31. Прохорова Л.Н., Балакшина ТА. Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира// Формирование начал экологической культуры дошкольников (из опыта работы детского сада № 15 «Подсолнушек» г. Владимира)/ Под ред. Л.Н. Прохоровой. — Владимир, ВОИУУ, 2001.
32. Пудова Н. В. Планирование экспериментально-опытной деятельности дошкольников [Текст] / Н. В. Пудова // Теория и практика образования в современном мире: материалы III междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). — СПб.: Реноме, 2013. — С. 74-77.
33. Ращикулина Е.Н., Степанова Н.А. Опытно-экспериментальная деятельность в развитии естественнонаучных понятий старших дошкольников.// Успехи современного естествознания. – 2004. — №6. – С. 30-35.
34. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду : Книга для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педагогических университетов и колледжей / Н. А. Рыжова. – М.: Карапуз, 2001. — 432 с.
35. Экологическое воспитание дошкольников / Всерос. о-во охраны природы, Перм. обл. совет; [ А.М. Федотова и др.]; Под ред. А.М. Федотовой ; Пермский областной совет , Всероссийкое общество охраны природы. — 2-е издание, переработанное и дополненное. — Пермь : ВООП : Пермский областной совет, 1992. — 186 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113814. Курсовая Проект как метод формирования умений к экспериментированию

    Выдержка из похожей работы

    … место в масс-медиа
    1.3 Критерии
    целесообразности появления авторских проектов в сети Интернет
    1.4 Юридический
    статус Интернет-журналистики
    2. Авторский
    проект как частный вид Интернет журналистики
    2.1 Общая
    характеристика пяти разнонаправленных авторских проектов, существующих менее 5
    лет
    2.2 Анализ
    целесообразности появления авторских проектов в Интернете по некоторым
    критериям
    2.3 Место
    авторского проекта как частного вида Интернет журналистики
    Заключение
    Список
    используемой литературы
    Введение
    Началом развития сети Интернет в России является первая половина 90‑х
    годов XX-го века. С каждым годом можно было наблюдать колоссальный рост количества
    пользователей и серверов, с той же невероятной скоростью увеличивалась и пропускная
    способность каналов у Интернет-провайдеров. Если вначале сеть Интернет служила преимущественно
    источником научной информации для интеллектуальной элиты общества, то со временем
    на нее обратил внимание серьезный бизнес. Сайты стали обязательным атрибутом любого
    значительного предприятия, появилось и получило широкое распространение такое явление,
    как Интернет-коммерция. Виртуальный офис, работающий круглосуточно и без выходных,
    оказался удобным инструментом продвижения товаров к покупателю, и был по достоинству
    оценен инвесторами. В результате этого, в конце 90-х годов XX-го века началас…

     

    Читайте также: