Курсовая Процесс формирования личности в семье. Учебная работа № 115075

[Количество страниц учебной работы: 43
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
1.1. Определение и функции семьи
1.2. Семья как фактор воспитания личности ребенка
1.3. Типы и методы семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребенка
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
2.1. Организация исследования
2.2. Анализ результатов исследования
2.3. Методические рекомендации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акрушенко А.В. Психология развития и возрастная психология: конспект лекций / А.В. Акрушенко, Т.В. Каратьян, О.А. Ларина. — М.: Эксмо, 2008. — 128 с. С. 49-51.
2. Апряткина Е.Н. Социально-педагогическая деятельность по формированию детско-родительских отношений в семьях дошкольников / Е.Н. Апряткина // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. заоч. науч. конф. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 176-180.
3. Артамонова Е.И. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; ред. Е.Г. Силяева. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.
4. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 507 с.
5. Дружинин В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. — СПб.: Питер. 2006. — 176 с.
6. Жигинас Н.В. Возрастная психология: учебное пособие для вузов / Н.В. Жигинас. — Томск: ТГПУ, 2008. — 274 с.
7. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова. — М.: Айрис-Пресс, 2008. — 256 с.
8. Коробицына Е.В. Формирование позитивных взаимоотношений родителей и детей 5-7 лет: диагностика, тренинги, занятия / авт.-сост. Е.В. Коробицына. — Волгоград: Учитель, 2009. — 133 с.
9. Коррекция детско-родительских отношений: Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей / сост. Е.А. Дугинова. — Н-Куйбышевск: Ресурсный центр, 2009. — 103 с.
10. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник / Т.А. Куликова. — М.: ИЦ «Академия», 2000. — 232 с.С. 30.
11. Мальтиникова Н.П. Методологические приоритеты рассмотрения детско-родительских отношений в системе взаимодействия образовательного учреждения с семьёй / Н.П. Мальтиникова // Методология педагогики: актуальные проблемы и перспективы. — Челябинск. — 2009. — С. 122-125.
12. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов. — М.: Владос-пресс, 2006. — 384 с.
13. Селиверстов В.И. Специальная семейная педагогика / В.И. Селиверстов, О.А. Денисова, Л.М. Кобрина и др. — М. Владос, 2009. — 358с.
14. Семья и личность / Под ред. проф. Е.И. Сермяжко. — Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. — 101 с.
15. Сермяжко Е.И. Семейная педагогика в вопросах и ответах: Учебное пособие / Е.И. Сермяжко. — Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2001. — 128с.
16. Смирнова Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е.О. Смирнова, М.В. Быкова // Вопросы психологии. — 2000. — №3.
17. Схемы и таблицы по психологии и педагогике (учебно-методическое пособие) / Сост. И.Н. Афонина, Л.С. Барсукова, Т.Н. Соколова. — М.: Дошкольное образование, 2010. — 130 с. С. 86-88.
18. Тейлор К. Психологические тесты и упражнения для детей. Книга для родителей и воспитателей / К. Тейлор. — М.:Владос-пресс, 2007. — 224 с.
19. Шведовская А.А. Особенности переживания детско-родительских отношений и взаимодействие с родителями детей старшего дошкольного возраста / А.А. Шведовская // Автореферат дисс. на соиск. уч. степени канд. Психолог.наук. — М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2006. — 30 с.
20. Шевцова С.В. Психология семьи как предмет научного анализа / С.В. Шевцова // Инновации в образовании. — 2004. — №4 — С. 79-82.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115075. Курсовая Процесс формирования личности в семье

Выдержка из похожей работы

…
Введение
Актуальность темы. Человек в социальной
структуре занимает особое место. Он является ее основным, изначальным
элементом. Без него не может быть социальных связей и взаимодействий,
социальных отношений, социальных общностей и групп, социальных институтов и
организаций. Таким образом, человек — субъект и объект общественных отношений.
Он — продукт развития общества и его законов, но и общество является таким,
каким оно есть, потому что объединяет людей. Следовательно, человек — один из
важнейших факторов, определяющих общество.
В современной социологии имеются различные
концепции личности. Все они признают личность как специфическое образование,
сформированное под воздействием тех или иных социальных факторов. Многомерная
природа человека, широта и многообразие его социальных связей и взаимоотношений
определяют множество теоретических подходов к пониманию личности» создают целый
ряд различных моделей, образов человека в современной социологии.
Социальный мир, в котором живут и трудятся
люди, активно конструируется ими самими в ходе их социальной деятельности. Это
происходит по преимуществу неосознаваемо для них. С другой стороны, общество с
помощью самых разнообразных средств социализирует индивида, формирует из него
личность, приспособленную к жизни в определенной социальной среде.
Изучение социологии в ряду других гуманитарных
ди…