Курсовая Проблемы мотивации достижения успеха. Учебная работа № 129702

Количество страниц учебной работы: 29,6
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения мотивации достижения успеха в психологии 5
1.1 Ощущение успеха как функциональное состояние 5
1.2 Мотивация достижения успеха в работах отечественных и зарубежных ученых 10

Глава 2. Проблемы мотивации достижения успеха в обучении 16
2.1 Особенности формирования мотивации достижения успеха в учебной деятельности 16
2.2 Проблемы мотивации достижения успеха в учебном процессе 20

Заключение 25
Список использованной литературы 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Белкин А.С. Ситуация успеха: как ее создать / А.С. Белкин. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.
2. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения / Т.О. Гордеева. – М.: Академия, 2006. – 336 с.
3. Григорьева О.В. Психофизиология состояния успеха / О.В. Григорьева // Азимут научных исследований: педагогика и психология. Тольятти. – 2014. – № 4. – С. 43-45.
4. Давлетчина С.Б. Словарь по конфликтологии / С.Б. Давлетчина. – Улан-Удэ, 2005. – 100 с.
5. Дементий Л.И. Особенности социальных представлений об успехе и успешной личности у лиц с различным социальным статусом / Л.И. Дементий, О.П. Нечепоренко // Вестник Омского университета. Серия: психология. Омск. – 2007. – С. 37-45.
6. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – М.: СПб.: Питер, 2002. – 701 с.
7. Коломинский А.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / А.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – М.: Просвещение, 1988. – 200 с.
8. Котельникова И.А. Развитие мотивации достижения успеха как фактор стрессоустойчивости личности / И.А. Котельникова // Научно-методический электронный журнал концепт. – Т. 30. – 2014. – С. 16-20.
9. Ларионова И.А. Ситуация успеха в учебной деятельности как фактор развития отношений сотрудничества в системе «учитель-ученик»: Автореф. дис. канд. пед. наук / И.А. Ларионова. – Екатеринбург, 1996. – 28 с.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
11. Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: Автореф. дисс. … канд. пси- хол. наук / М.Ш. Магомед-Эминов. – М., 1987. – 343 с.
12. Макклелланд Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. – СПб.: Питер, 2007. – 672 с.
13. Маркова А.К. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.
14. Миханькова П.В. Ощущение успеха как функциональное состояние / П.В. Миханькова, В.В. Ковалев // Развитие профессионализма. – 2016. – № 2 (2). – С. 91-92.
15. Мусостов А.Х. Мотивация достижения успеха / А.Х. Мусостов, А.Х. Талгатова, З.Б. Киндарова // Наука и молодежь: Всероссийская научно-практическая конференция студентов, молодых ученых и аспирантов (Грозный). – 2016. – С. 221-224.
16. Мухина В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2001. – 608 с.
17. Патрина К.М. Мотивы учения старшеклассников / К.М. Патрина // Вопросы психологии. – 1987. – № 7. – С. 32-33.
18. Рожков Е.М. Мотивация достижения успеха и избегания неудач в работах отечественных и зарубежных ученых / Е.М. Рожков // Современная наука. – 2014. – № 3. – С. 44-46.
19. Слуцкий В.М. Влияние оценки взрослого на формирование отношения к себе у детей: Автореф. дис. канд. психол. наук / В.М. Слуцкий. – М., 1986. – 18 с.
20. Хайнц Х. Мотивация и деятельность. 2-е изд. / Х. Хайнц. – М.: Смысл, 2003. – 860 с.
21. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения / Х. Хекхаузен. – СПб.: Питер, 2001. – 263 с.
22. Цыгулева А.А. Психолого-педагогические аспекты успешности обучения / А.А. Цыгулева, В.Е. Пеньков // Антропологические и психолого-педагогические аспекты обучения и воспитания: материалы Международной научной конференции. – 2016. – С. 94-99.
23. Чирков В.И. Мотивация учебной деятельности / В.И. Чирков. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1991. – 51 с.
24. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 1988. – 176 с.
25. Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. – М.: Прогресс, 1975. – 342 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 129702. Курсовая Проблемы мотивации достижения успеха

    Выдержка из похожей работы

    …актует содержание данного процесса, структуру мотива.
    В современной психологии термин «Мотив»
    применяется для обозначения различных явлений и состояний, вызывающих активную
    деятельность субъекта. Изучение причин активности человека и животных началось
    еще с Древнегреческих и Древнеримских философов, таких как Аристотель,
    Гераклит, Сократ, Платон и другие. Но наряду со значительными успехами в
    области изучения причин поведения человека, философское течение обладало рядом
    недостатков, человек виделся философам уникальным существом, совершенно
    отличным от животного, обладающим мышлением, сознанием, свободой выбора. И
    соответственно, мотивация связывалась только с разумом и волей, а поведение
    животного определялось биологическими силами, что делало его не свободным и не
    разумным. Из-за такой точки зрения на мотивацию не учитывались инстинкты и
    рефлексы у человека, влияющие на его поведение. В дальнейшем стали изучаться
    формы разумного поведения у животного, борьба их мотивов. Исследователи того
    времени пытались найти общие черты поведения животного и человека, что порой
    приводило к отождествлению психики выше указанных. В то время под мотивацией
    понимали любую причину, вызывающую какую либо реакцию человека или животного. С
    20-х годов нашего столетия появляются теории мотивации, относящиеся только к
    человеку.
    Как раньше, так и сейчас взгляды психологов на сущност…

     

    Читайте также: