Выполним-студенческую-работу

Курсовая Проблема решения конфликтов в организации. Учебная работа № 124508

Количество страниц учебной работы: 49,4

Содержание:
»
Введение 3
Глава I. Конфликты в организации и управление ими 5
1.1 Понятие и сущность конфликтов 5
1.2 Фазы и причины развития конфликта 9
1.3 Управление конфликтом 12
Глава II. Уровень конфликтности и резервы для управления конфликтами в «Центральном Управлении Федерального агентства кадастра объектов недвижимости по Московской области» 20
2.1 Характеристика «Центрального Управления Федерального агентства кадастра объектов недвижимости по Московской области» 20
2.2 Программа и методика исследования конфликтов в организации 21
Этапы исследования: 21
2.3 Анализ сплоченности и конфликтности в коллективе 24
Глава III. Предложения по совершенствованию управления конфликтами в организации 38
Заключение 45
Список используемых источников 48
»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 124508. Курсовая Проблема решения конфликтов в организации

    Выдержка из похожей работы

    …und Drang », *
    Storm and Stress », т.е. «бури и натиска», «бушевания и напряжения». В первую
    четверть нашего века в науке господствовало представление о биологической
    обусловленности критического развития в подростковом возрасте. Основу этого
    представ- леетися ‘заложили С. Холл («теория рекапитуляции») и 3. Фрейд, в
    теории которого о стадиях психосексуального развития вторичное возникнове ние
    Эдиповой ситуации в начале подросткового возраста рассматривалось как
    универсальное и генетически предопределенное явление. Однако одновременно с
    созданием разнообразных вариаций теории био-геиетиче- ского универсализма
    накапливались исследования по отдельным пробле мам, в которых раскрывалась
    зависимость некоторых сторон личности, например, интересов, идеалов от
    социальной принадлежности подростка. Такая теоретическая направленность
    характерна для целого ряда иссле дований в начальный период становления
    сошгтекой психологии. Она отраоилась, в частности, в названии работ: «Рабочий
    подросток» [1], {6], «Крестьянский ребенок» [17] и др. В Германии теоретическим
    противни ком 3. Фрейда был Э. Шпрангер, который дал описание подростка
    «среднего класса» и вообще считал юность периодом «врастания индивида н культуру»,
    в определенные «формы жизни общества», существующие в виде этики, религии,
    науки, искусства и т.д. [34]. А. Буземан, изучавший развитие самосознания
    подростков из …

     

    Вам может также понравиться...