Курсовая Проблема адаптации детей-инвалидов. Учебная работа № 119711

Количество страниц учебной работы: 31,2

Содержание:
Введение……………………………………………………………………………………………………2
1. Социальная политика в отношении инвалидов………………………………………..4
1.1 Типы учреждений для детей-инвалидов……………………………………………5
1.2. Особенности семей с детьми-инвалидами и их социальное обслуживание…………………………………………………………………………………..11
1.3. Потребности семьи и важность социальной поддержки…………………12
2. Проблемы адаптации детей-инвалидов в социальной среде…………………….16
2.1.Школьное образование и социальная адаптация детей-инвалидов…..18
2.2. Социотерапия как технология социальной работы с детьми- инвалидами……………………………………………………………………………………………….23
2.3.Доступность высшего образования для инвалидов в России. Отношение к студентам-инвалидам: социологическое исследование………….25
Заключение……………………………………………………………………………………………….30
Список использованной литературы …………………………………………………………31

Введение
Знание причин социального неравенства и способов его преодоления — важное условие социальной политики, превратившееся на современном этапе в насущный вопрос, который связан с перспективами развития всего российского общества. Организация современного общества во многом противоречит интересам женщин и мужчин, взрослых и детей, имеющих инвалидность. Символические барьеры, выстраиваемые обществом, сломать порой гораздо сложнее, чем физические препятствия; здесь требуется развитие таких культурных ценностей гражданского общества, как толерантность, эмпатия, уважение человеческого достоинства, гуманизм, равенство прав.
Очень часто дети и взрослые, имеющие инвалидность, изображаются объектами заботы как своеобразное бремя, которое вынуждены нести заботящиеся о них близкие, общество и государство. Вместе с тем существует и другой подход, который привлекает внимание к жизненной активности самих инвалидов. Речь идет о формировании новой концепции независимой жизни при одновременном акценте на взаимную помощь и поддержку в совместном совладании с испытаниями, вызванными инвалидностью. Современная эпоха провозглашает социальную справедливость и равноправие в качестве нравственных основ общества.
Увеличение общего числа людей с ограниченными возможностями во всех развитых странах мира и особенно числа детей-инвалидов поставило в число национальных приоритетов этих стран проблему предупреждения инвалидности и профилактики детской инвалидности.
Декларация прав ребенка утверждает: «Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита, предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволили бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно, здоровым и нормальным путем, в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребенка».
Проблемы инвалидности не могут быть поняты вне социокультурного контекста, в котором живет человек: семьи, дома-интерната, социального окружения в целом. Инвалидность, ограниченные возможности человека не относятся к разряду чисто медицинских явлений. Вот почему технологии помощи инвалидам, а особенно детям-инвалидам — основываются на социально-экологической модели социальной работы. Согласно этому подходу, люди с ограниченными возможностями имеют функциональные затруднения в результате заболевания, отклонений или недостатков развития, состояния здоровья, внешности, вследствие неприспособленности физического и социального окружения к их специальным потребностям, из-за предрассудков общества в отношении к ним. Поэтому проблема адаптации детей-инвалидов социуме особенно актуальна сегодня.
Объектом исследования являются дети-инвалиды, а предметом – процесс адаптации детей-инвалидов в социальной среде.
Цель данной работы проанализировать проблемы, возникающие у детей-инвалидов в процессе адаптации в социальной среде.
Этой цели подчинены следующие задачи:
1. Проанализировать существующую в настоящее время социальную политику в отношении инвалидов.
2. Рассмотреть типы учреждений для детей-инвалидов, осветить особенности социального обслуживания в этих учреждениях.
3. Изучить технологии по адаптации детей в социальной среде.
4. Обобщить опыт получения высшего образования студентами инвалидами и выявить проблемы интегрированного образования для данной категории молодых людей.
Практическая значимость данной работы обусловлена возможностью применения результатов исследования в конкретной жизненной ситуации, связанной с проблемами адаптации детей-инвалидов в социальной среде.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 119711. Курсовая Проблема адаптации детей-инвалидов

Выдержка из похожей работы

…ный руководитель:

кандидат педагогических

наук, доцент

Янчук Ольга Александровна

Минск, 2009

Оглавление

Введение

Глава 1. Научные
подходы к социализации и социальной адаптации детей с ОПФР

1.1 Основные
понятии социализации и социальной адаптации детей с ОПФР в психологии, педагогике
и социологии

1.2 Учреждения
образования как основные субъекты социальной адаптации детей с ОПФР

1.3 Семья
как основной агент социализации и социальной адаптации детей с ОПФР

Глава 2. Практическая
реализация социального включения на примере Республики Беларусь

2.1 Теоретико-методологические
основания изучения удовлетворённость практикой социального включения детей-инвалидов
в учебно-воспитательный процесс

2.2 Удовлетворенность
родителей и специалистов практикой социального включения детей-инвалидов в
учебно-воспитательный процесс: по результатам исследования

Заключение

Список
литературы

Приложение

Введение

Данная курсовая посвящена актуальной теме « Факторы социальной
адаптации детей- инвалидов в современном обществе», имеющей большое
теоретическое и практическое значение.

Актуальность данного исследования обусловлена усилением
социального расслоения общества, воспроизводством различных форм социального
неравенства, интенсивности процессов маргинализации целых социальных групп,
территориальны…