Курсовая Память умственно отсталых детей. Учебная работа № 115824
Количество страниц учебной работы: 59
Содержание:
Введение …………………………………………………………………………..3
Глава 1. Характеристика умственной отсталости ………………………………5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью ………………………………………………………………..5
1.2. Классификация умственной отсталости …………………………………13
Глава 2. Память умственно отсталых детей ……………………………………19
2.1. Память как психический процесс …………………………………………19
2.2. Особенности памяти у умственно отсталых детей ………………………26
2.3. Обследование памяти детей с умственной отсталостью ……………….30
Заключение ……………………………………………………………………….34
Список литературы ………………………………………………………………36
Приложение 1 …………………………………………………………………….39
Приложение 2 …………………………………………………………………….40
Учебная работа № 115824. Курсовая Память умственно отсталых детей
Выдержка из похожей работы
Библиография
Приложения
Содержание
Введение
1. Особенности вербальной памяти у
умственно отсталых учащихся
1.1 Характеристики мнемической
деятельности учащихся коррекционных школ VIII вида
1.2 Пути развития памяти умственно
отсталых школьников
2. Возможности развития вербальной
памяти
2.1 Уровень развития вербальной
памяти умственно отсталых учащихся
2.2 Коррекционное развитие вербальной
памяти умственно отсталых школьников
Заключение
Библиография
Приложения
Введение
Любая деятельность человека, человеческая практика может быть
успешной только тогда, когда она сообразуется с законами природы и общества в
данной области действительности, соответствует этим законам. Практика, которая
противоречит законам природы, не считается с ними, не может быть успешной.
Законы природы и общества
раскрываются наукой и составляют то, что называется теорией. В соотношении практики и теории возможны
различные варианты. В одних случаях практика явно опирается на уже познанные
наукой и теоретически обоснованные законы, использует их в своих целях. В
других случаях практика сама интуитивно нащупывает законы, которые в явном виде
еще не познаны наукой. В условиях все возрастающей роли науки в человеческом
обществе неизменно возрастает удельный вес первого соотношения теории и
практики. При этом в настоящее время все б…
