Курсовая Память как психологический процесс. Развитие памяти. Учебная работа № 130183

Количество страниц учебной работы: 27,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
Раздел 1. Память как психологический процесс 5
1.1. Определение памяти как психологического процесса и ее функции 5
1.2. Структурные компоненты памяти как психологического процесса и их взаимосвязь 7
1.3. Классификация видов памяти 12
Раздел 2. Память и деятельность. Развитие памяти. 16
2.1.Взаимодействие памяти и деятельности 16
2.2.Основы развития памяти 17
2.3.Приемы педагогической техники, способствующие развитию памяти 21
Заключение 25
Список использованных источников 27

Целью курсовой работы является исследование теоретических аспектов развития памяти.
Соответственно данной цели были установлены такие задачи:
1) дать характеристику памяти как психическому процессу;
2) исследовать структуру и виды памяти;
3) рассмотреть особенности взаимодействия памяти и деятельности;
4) описать психофизиологические особенности развития памяти;
5) предложить приемы педагогической техники, способствующие развитию памяти.
В процессе исследования использовались следующие теоретические методы: анализ и синтез; индукция и дедукция; классификация; аналогия; сравнение.

Список использованных источников

1) Бочарова С. П. Психология и память. Теория и практика для обучения и работы. – Х.: Гуманитарный Центр, 2007 г.
2) Зимин О.А. К вопросу о развитии памяти//Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2015. № 18. С. 39-45.
3) Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2007 г.
4) Столяренко Л.Д.- Основы психологии – Ростов н/Д: Феникс, 2006 г.
5) Волков Б.С. Психология подростка.- М.: Академический Проект; Гаудемус, 2005 г.
6) Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер 2000-2002 г.
7) Кирдяшкина Т.С., Пшеничнова И.В. Развитие памяти на уроках иностранного языка//Научный поиск. 2015. № 3.3. С. 64-65.
8) Реан А.А. Психология подростка- СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003 г.
9) Тимошенко Т.В., Васильева С.Ю., Алифанова Н.А. Роль памяти в развитии детей//Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2015. № 1 (3). С. 240-242.
10) Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти//Под редакцией Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. — Москва: Издательство Московского университета, 1979 г.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 130183. Курсовая Память как психологический процесс. Развитие памяти

Выдержка из похожей работы

… Результаты
исследования памяти младших дошкольников
.3
Рекомендации по проведенной работе
Заключение
Список
литературы
Приложения
Введение
«Память — это важнейшая, определяющая
характеристика психической жизни личности — ребенка» — И. М. Сеченов. До
недавнего времени основное внимание ученых было обращено преимущественно на
школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые знания,
умения и навыки, развивает свои силы и способности, сегодня же можно наблюдать
иную картину — в центре стала проблема развития ребенка дошкольного возраста.
Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что дошкольный период
жизни является периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда
закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья
ребенка.
Актуальность вопроса подчеркивается также и тем, что
все больше становится детей с ярким общим интеллектуальным развитием, их
способности постигать сложный современный мир проявляются очень рано — в раннем
дошкольном возрасте.
Существенную роль в этом сыграл «информационный
взрыв» — знамение нашего времени. Это связано в первую очередь со
средствами массовой информации, опоясавшими мир каналами связи, льющими поток
разнообразных знаний в детские умы.
Тема эта, вне всякого сомнения, актуальна, так как
память играет очень большую роль …