Курсовая Особенности внимания младших школьников с ЗПР. Учебная работа № 113557

[Количество страниц учебной работы: 45,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1. Понятие внимания в психологии 5
1.2.Развитие внимания в младшем школьном возрасте 13
1.3. Особенности внимания младших школьников с ЗПР 21
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 28
2.1. Организация исследования 28
2.2. Анализ результатов исследования 29
2.3. Методические рекомендации по развитию внимания младших школьников с ЗПР 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113557. Курсовая Особенности внимания младших школьников с ЗПР

    Выдержка из похожей работы

    …х, более сложных психических процессов.
    Другие психологи считали, что внимание — это отдельный психический процесс, т.
    к. он имеет свои закономерности и свойства.
    Первые работы, рассматривающие внимание, — это работы В.
    Вундта (конец 19 в.): с его точки зрения, внимание — это фиксационная точка
    сознания или поле ясного видения. Его последователи считали, что внимание — это
    свойство ощущения; внимание — результат эмоций; внимание — уровень
    бодрствования.
    Современные психологи трактуют внимание как концентрацию
    сознания на одном объекте при одновременном его отвлечении от других объектов.
    Н.Ф. Добрынин так определяет внимание: «Сущность внимания
    состоит в избирательном характере психической деятельности. Мы никогда не
    воспринимаем всего, что на нас воздействует, а только что-то, никогда не думаем
    обо всем сразу, а только о чем-то. Причины внимания и невнимания лежат в жизни
    личности. Психическая деятельность личности направляется на то, что имеет для
    нее в данный момент наибольшую значимость. Внимание и представляет собой
    направленность и сосредоточенность психической деятельности». [1]
    Внимание не существует самостоятельно, без восприятия, памяти,
    мышления, воображения. Более того, сами эти психические процессы «включаются»
    только тогда, когда возникло внимание. Так, мы можем слушать многоголосый шум
    на перемене и ничего не слышать. Но если вдруг проз…

     

    Читайте также: