Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности уровня развития произвольной памяти у детей 5-6 лет. Учебная работа № 114799

[Количество страниц учебной работы: 36
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Проблема исследования памяти в общей, возрастной и специальной психологии 6
1.1 Понятие «память» в общей психологии 6
1.2 Исследование особенностей развития памяти дошкольников 11
Глава 2. Описание результатов, полученных в ходе диагностического исследования 21
2.1 Характеристика диагностической программы 21
2.2 Результаты применения диагностической программы 25
2.3 Рекомендации по развитию произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста 29
Заключение 34
Список литературы 37
Список литературы

1. Баданина Л.П. Основы общей психологии. Учебное пособие / Л.П. Баданина. – М.: Библиотека психолога. – 2012. – 280 с.
2. Базаркина И.Н. Психодиагностика. Практикум по психодиагностике. Учебно-методический комплекс / И.Н. Базаркина. – М.: Человек. – 2014. – 224 с.
3. Белоусова А. К. Возрастная психология / А. К. Белоусова: Учебник для вузов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 592 с.
4. Волокитина Т.В. Особенности когнитивного развития детей предшкольного возраста / Т.В. Волокитина // Экология человека. – 2012. — № 4. – с. 19 – 22.
5. Глуханюк Н.С. Психодиагностика / Н.С. Глуханюк. – М.: Академия. – 2013. – 240 с.
6. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклкаков. – Спб.: Питер. – 2014. – 340 с.
7. Надеждина В.М. Психодиагностика. Методики и тесты / В.М. Надеждина. – М.: Харвест. – 2011. – 640 с.
8. Немов Р. С. Общяя психология: краткий курс / Р. С. Немов: Уч. Пособие. – СПб.: Питер, 2011. – 304с.
9. Носс И.Н. Психодиагностика / И.Н. Носс. –М.: Юрайт. – 2014. – 500 с.
10. Одинцова О.В., Ромендик Д.М. Психодиагностика / О.В. Одинцова. – М.: Академия. — 2013. – 224 с.
11. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: изд. Дом «Бахрах – М», 2012. – 644 с.
12. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского: Уч. Пособие. – М.: Юрайт, 2011. – 800 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 114799. Курсовая Особенности уровня развития произвольной памяти у детей 5-6 лет

    Выдержка из похожей работы

    …II
    уровня
    Глава II.
    Экспериментальное исследование особенностей формирования описательно —
    повествовательной монологической речи у младших школьников с ОНР III
    уровня
    .1 Описательно — повествовательная
    монологическая речь и ее особенности развития у учащихся начальной школы с ОНР III
    уровня
    .2 Исследование уровня развития
    монологической речи у младших школьников с ОНР III
    уровня.
    .3 Методические рекомендации по
    развитию описательно — повествовательной монологической речи у младших
    школьников с ОНР III
    уровня
    Заключение
    Библиографический список
    Приложение
    Введение
    Развитие речи
    становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.
    Связная речь предполагает
    овладение богатейшим словарным запасом языка, усвоение языковых законов и норм,
    т.е. овладение грамматическим строем, а также практическое их применение,
    практическое умение пользоваться усвоенным языковым материалом, а именно умение
    полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание
    готового текста или самостоятельно составить связный текст.
    Связная речь — это
    развернутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное, смысловое
    и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных
    предложении.
    Монологическая речь
    — это связная речь одного лица, коммуникативная цель которой — сообщение о
    каких-либо фактах…

     

    Вам может также понравиться...