Курсовая Особенности темперамента и информационные технологии. Учебная работа № 128745

Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
Содержание:

Введение 3
1. Литературный обзор 5
1.1. Понятие о темпераменте и основные типы темперамента 5
2. Взаимосвязь темперамента и свойств высшей нервной деятельности в теориях и учениях о темпераменте 8
1.3. Информационные технологии и личность 17
2. Исследование темперамента и предпочтитаемого типа профессии 20
2.1. Организация исследования 20
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 22
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложение 1. ДДО 33

Объект настоящего исследования – темперамент.
Предмет исследования – темперамент и информационные технологии.
Цель исследования: выявление взаимосвязи между темпераментом и предпочтением к работе в сфере информационных технологий.
Гипотеза: темперамент человека определяет его возможность осуществлять профессиональную деятельность в сфере информационных технологий: для работы в сфере информационных технологий наиболее подходят люди с типами темпераментов «флегматик» и «сангвиник».
Исходя из цели и гипотезы перед исследованием были поставлены следующие задачи:
1) Проанализировать литературу по вопросу темперамента;
2) Выявить особенности работы человека в сфере информационных технологий;
2) Провести исследование с целью выявления типов темперамента и предпочитаемых типов профессий.
3) Выявить, существует ли зависимость между темпераментом и выбором профессионального пути в области ИТ.
В настоящем исследование принимало участие 20 человек в возрасте от 20 до 25 лет.
Для выявления типа темперамента был использован тест-опросник Айзенка.
Для выявления свойств нервной системы использовался тест Стреляу
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) был использован для выявления направленности человека на технические профессии.
Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 128745. Курсовая Особенности темперамента и информационные технологии

Выдержка из похожей работы

…и учащегося и своеобразия психологии
подросткового коллектива. Без этого знания невозможно управление процессами
развития личности и коллектива. Именно поэтому меня заинтересовала выбранная
мною тема «Тип темперамента учащихся и учёт его особенностей в учебно-воспитательской
работе». В личности каждого человека главенствует её социально обусловленная
сторона — направленность. Поэтому — обучая и воспитывая учащегося, нельзя
недооценивать и биологически обусловленных особенностей его личности, проявляющихся
в темпераменте. Этим и объясняется актуальность данной темы.
Понятие о темпераменте.
 
 
 
Темперамент — это индивидуальные особенности человека,
определяющие динамику его психической деятельности и поведения.
В настоящие время выделяют два основных показателя
динамики психических процессов и поведения: активность и эмоциональность. Активность
психической деятельности и поведения человека выражаются в различной степени
стремления активно действовать, проявлять себя в разнообразной деятельности, в
различной быстроте и силе протекания психических процессов, в различной степени
двигательной (или моторной) подвижности, быстроте или замедленности реакций.
Правления активности у различных людей различно. Можно отметить две крайности:
с одной стороны, большая энергия, страстность и стремительность в психической
деятельности, движения, речи, а с…