Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности самооценки детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Учебная работа № 118190

Количество страниц учебной работы: 36,4
Содержание:
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы исследования 4
1.1. Сущность понятие «самооценка» в психолого-педагогической литературе 4
1.2. Особенности самооценки у детей с ограниченными возможностями здоровья 13
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование 19
2.1. Исследование особенностей самооценки младших школьников с ограниченными возможностями здоровья 19
2.2. Организация работы, направленной на формирование самооценки у детей с ограниченными возможностями здоровья 23
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Приложение 30

Список использованной литературы
1. Азаров, Ю.П. Радость учить и учиться. — М.: Просвещение, 2012.
2. Ананьина, С.А. Социально коммуникативное развитие младших школьников с ОВЗ как научно-педагогическая проблема // Молодой ученый. — 2016. — № 23 (127). — С. 452-453.
3. Банч, Гэри. Поддержка учеников с нарушением интеллекта в условиях обычного класса: пособие для учителей/Гэри Банч. М.: РООИ «Перспектива», 2014. -64 с.
4. Бим-Бад, Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогической антропологии и философии образования/Б. М.Бим-Бад. -М.: Просвещение, 2016.-64 с.
5. Божович, Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе.- Вопросы психологии, — 2012, №6
6. Буева, Л. П. Личность и среда. Ребенок в системе коллективных отношений: Тез. докл. к выездн. засед. лаб. в Санкт-Петербурге 28 июня 2000 г./Л. П. Буева. -Санкт -Петербург, 2014. -56 с.
7. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2013. — №4 — С. 60 -64.
8. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки [Текст] / А.В. Захарова. – Минск.: Педагогика, 2012
9. Ишмаметьева, Е.В. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте / Е.В. Ишмаметьева // Начальная школа плюс До и После. — 2014. №10.
10. Катаева, А.А., Стребелева, Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников — М.: Просвещение, 2014.
11. Конева, И. А. К проблеме поздней дифференциальной диагностики интеллектуального недоразвития и задержки психического развития // Современная психология – 2014.-№ 1.
12. Конева, И.А., Романова, С.В. Особенности высших психических функций у дошкольников с задержкой психического развития // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6 (1).
13. Конева, И.А., Рыжова, Ю.В. Коррекция волевой сферы старших дошкольников с задержкой психического развития продуктивными видами деятельности // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. — № 9-5. — 2015. — С. 53-55.
14. Коротенко, И.В. Особенности личностно дезадаптации у первоклассников с задержкой психического развития: дис. … канд. психол. наук. Н.Новгород, 2014. — 206 с.
15. Липкина, А. И. Самооценка школьника. — М.: Знание, 2011
16. Липкина, А.И. Самооценка школьника [Текст] / А.И. Липкина. — М.: Знание, 2014
17. Общая психология: учебник для студентов вузов [Текст] / под общ. ред. А.В. Карпова. — М.: Гардарики, 2012.
18. Пантилеев, С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. — М.: Наука, 2012
19. Смирнова, А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы — М.: Просвещение, 2012.
20. Современный словарь по психологии [Текст] / Авт. — сост. В. В. Юрчук. — Минск: Элайда, 2013
21. Стеркина, Р.Б. Некоторые особенности самооценки детей дошкольного возраста. — В кн.: Воспитание, обучение и психическое развитие. — М.: Просвещение, 2013.
22. Щуркова, Н.Е. Воспитание детей в ДОУ / Н.Е. Щуркова. — М.: Детство, 2014.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 118190. Курсовая Особенности самооценки детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья

    Выдержка из похожей работы

    …ного поля, связанного с изучением интраиндивидуальных взаимосвязей
    характеристик самосознания личности и ее диспозиций разного уровня, с попытками
    целостного понимания личности и на этой основе – улучшения прогнозирования ее
    поведения, поддержки и коррекции. Несмотря на сохраняющееся многообразие
    подходов к изучению и описанию личности, в психологической науке все больше
    заметна тенденция трактовать личность скорее как субъективный мир, структуру
    опыта, систему смыслов, чем как объектное описание через профиль тестовых
    данных. Необходимость «считаться не только с объективными индивидуальными
    различиями, но и с субъективным миром формирующейся личности, самооценкой,
    Я-концепцией» (И.С. Кон) отмечалась в разное время многими авторами, но конкретных
    научных данных о том, как именно первое соотносится со вторым, в каких типичных
    феноменах это взаимодействие проявляется, все еще недостаточно. Исследования
    связей черт личности и особенностей ее самооценки позволят лучше понять
    процессы самовосприятия, самоотношения, самопрезентации личности, сделать шаг к
    целостному пониманию личности в единстве когнитивных, эмоциональных и
    поведенческих аспектов.
    В психологии большое
    внимание уделено как понятию «самооценка», так и проблематике черт личности.
    Различные аспекты изучения самооценки рассмотрены в трудах Б.Г. Ананьева, Л.И.
    Божович, И. С. Кона, А.И. Липкиной, В.В. Ст…

     

    Вам может также понравиться...