Курсовая Особенности развития взаимоотношений в детском возрасте. Учебная работа № 124683
Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические особенности социализации младших дошкольников 5
1.1 Влияние социального окружения на развитие личности дошкольника 5
1.2 Значение дошкольного детства в становлении личности 12
1.3 Гуманизация целей и принципов педагогической работы с детьми 14
1.4 Обучение дошкольников в рамках личностно ориентированного подхода 16
1.5 Единство воспитания и обучения 17
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей социализации детей в возрасте 5 лет 24
2.1 Программа исследования 24
2.2 Диагностика межличностных отношений 24
Заключение 36
Список литературы 38
»
Учебная работа № 124683. Курсовая Особенности развития взаимоотношений в детском возрасте
Выдержка из похожей работы
деятельности. 18
Глава 2. Эмперическое исследование проблемы межличностных. 23
взаимоотношений и самооценки детей младшего подросткового
возраста. 23
2.1. Общая организация исследования. 23
2.2. Описание и анализ результатов эмпирического
исследования. 32
2.3. Выводы по результатам эмпирического исследования. 40
Заключение. 41
Список литературы.. 44
Приложения Введение Становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве отобщества, в котором он живет, от системы отношений, в которые онвключается. По словам К. Маркса, общество «не состоит из индивидов, авыражает сумму тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу». Природа межличностных отношений в любых общностях достаточно сложна. В них проявляются как сугубо индивидуальные качества личности – её эмоциональные и волевые свойства, интеллектуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и ценности общества. В системе межличностных отношений человек реализует себя, отдавая обществу воспринятое в нем.Именно активность личности, её деяния являются важнейшим звеном в системе межличностных отношений. Вступая в межличностные отношения самых разнообразных по форме, содержанию, ценностям, структуре человеческих общностях – в детском саду, в класс…