Курсовая Особенности развития внимание младших школьников. Учебная работа № 127402
Количество страниц учебной работы: 29,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Особенности развития внимания в младшем школьном возрасте 5
1.1 Понятие внимания в психологии 5
1.2 Особенности развития внимания у детей в младшем школьном возрасте 13
2. Эмпирическое исследование внимания у младших школьников 19
2.1 Организация и проведение исследования 19
2.2.Организация исследования 19
2.3. Анализ результатов исследования 20
2.4.Разработка рекомендаций 25
Заключение 28
Список использованной литературы 30
»
Учебная работа № 127402. Курсовая Особенности развития внимание младших школьников
Выдержка из похожей работы
Другие психологи считали, что внимание — это отдельный психический процесс, т.
к. он имеет свои закономерности и свойства.
Первые работы, рассматривающие внимание, — это работы В.
Вундта (конец 19 в.): с его точки зрения, внимание — это фиксационная точка
сознания или поле ясного видения. Его последователи считали, что внимание — это
свойство ощущения; внимание — результат эмоций; внимание — уровень
бодрствования.
Современные психологи трактуют внимание как концентрацию
сознания на одном объекте при одновременном его отвлечении от других объектов.
Н.Ф. Добрынин так определяет внимание: «Сущность внимания
состоит в избирательном характере психической деятельности. Мы никогда не
воспринимаем всего, что на нас воздействует, а только что-то, никогда не думаем
обо всем сразу, а только о чем-то. Причины внимания и невнимания лежат в жизни
личности. Психическая деятельность личности направляется на то, что имеет для
нее в данный момент наибольшую значимость. Внимание и представляет собой
направленность и сосредоточенность психической деятельности». [1]
Внимание не существует самостоятельно, без восприятия, памяти,
мышления, воображения. Более того, сами эти психические процессы «включаются»
только тогда, когда возникло внимание. Так, мы можем слушать многоголосый шум
на перемене и ничего не слышать. Но если вдруг проз…
