Курсовая Особенности развития учебных интересов в младшем школьном возрасте. Учебная работа № 124857

Количество страниц учебной работы: 41

Содержание:
Введение……………………………………………………………….. 3
Глава I Психическое развитие в младшем школьном возрасте
1.1 Особенности психического развития младших школьников.…. 6
1.2 Психологическая перестройка, связанная с поступлением
ребенка в школу……………………………………………………….. 8
1.3 Основные виды трудностей, испытываемых первоклассником… 10
Глава II Учебная деятельность в младшем школьном возрасте
2.1 Строение учебной деятельности младших школьников…………. 13
2.2 Формирование учебной деятельности……………………………. 15
2.3 Трудовая деятельность младших школьников…………………… 17
Глава III Формирование познавательных интересов в младшем
школьном возрасте
3.1 Понятие «познавательный интерес», его структура…………….. 20
3.2 Развитие познавательных процессов младших школьников…… 24
Глава IV Методологическая основа исследования…………………. 29
Заключение…………………………………………………………….. 32
Список литературы……………………………………………………. 39
Приложения……………………………………………………………. 41

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 124857. Курсовая Особенности развития учебных интересов в младшем школьном возрасте

Выдержка из похожей работы

…ьной географии является усиление роли
внеучебных источников географической информации и прежде всего телевидения.
Увеличилось количество статей с географическим содержанием в газетах, в том
числе местных, появились новые журналы географического профиля. В то же время
очевидно, что многие учителя не учитывают и не используют благоприятные
условия, которыми располагает сельская школа. В статье рассмотрены некоторые из
этих условий. Исследование проводилось на базе трёх основных школ Некоузского
района. Обозначим их индексами – А,Б,В.
Любое
исследование начинается с постановки проблемы. Потребовалось выявить уровень
развития познавательных интересов учащихся к изучению географии, те реальные
факторы, которые влияют на этот уровень, и определить, какие резервы учебного
процесса используются пока ещё недостаточно. Всё это позволит наметить хотя бы
некоторые ориентиры, которые следует учитывать в условиях сельской школы.
Для
изучения динамики познавательных интересов использовалось анкетирование
учащихся. Им было предложено указать учебные предметы, которые вызывают у
школьников наибольший интерес. Выяснилось, что количество таких предметов
составляет 2,4. Из 6 учебных предметов (русский язык, литература, математика,
география, биология, история) география занимает последнее место. В анкете были
названы возможные мотивы изучения географии или фиксировалось отсут…