Курсовая Особенности развития речи детей дошкольного и школьного возраста. Учебная работа № 114859

[Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
Содержание:

Введение 3
1. Общая психологическая характеристика речи 5
2. Основные характеристики и функции речи 6
3. Особенности развития речи детей дошкольного возраста 10
3.1. Ранний речевой онтогенез 10
3.2. Речевое развитие от года до школьного возраста (от 1 года до 7 лет) 15
3. Особенности развития речи у детей младшего школьного возраста 20
4. Соотношение развития речи и мышления 22
Заключение 29
Список использованной литературы 30

Объект настоящего исследования – развитие речи, а предмет –развитие речи у детей дошкольного и школьного возраста.
Цель исследования – рассмотреть особенности развития речи у детей дошкольного и школьного возраста.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 114859. Курсовая Особенности развития речи детей дошкольного и школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…ы по
первой главе
Глава II. Изучение особенностей зрительной памяти старших
дошкольников с общим недоразвитием речи
2.1 Методика
и организация исследования
2.2
Результаты экспериментального исследования
Выводы по
второй главе
Глава III. Методические рекомендации по развитию зрительной памяти
у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
Жизнь постоянно требует от ребенка использования имеющегося у
него опыта. Ежедневно в практической, игровой, бытовой деятельности ребенок должен
опираться на усвоенные им способы действия с предметами, должен использовать приобретенные
знания, умения и навыки. Без этого невозможна деятельность по самообслуживанию,
выполнение заданий воспитателя на занятии, речевое общение со взрослыми и сверстниками,
осуществление игровой и любой другой деятельности. Все чаще возникает необходимость
преднамеренно запомнить и затем вспомнить. Важной предпосылкой развития произвольных
процессов памяти является относительно высокий уровень развития непосредственной
памяти, так как чем богаче опыт и знания детей, запечатленные ими непроизвольно,
тем легче осуществляется использование продуктов непроизвольной памяти в практической
и умственной деятельности дошкольников [22].
Память играет важнейшую роль в жизни человека. Наша психика не
только …

 

Читайте также: