Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности психического развития детей дошкольного возраста ЗПР. Учебная работа № 117451

Количество страниц учебной работы: 32,5
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования мышления и особенностей его развития у детей с ЗПР 6
1.1. Мышление как психический процесс 6
1.2 Развитие мышления в старшем дошкольном возрасте 9
1.3 Особенности развития мышления у старших дошкольников с ЗПР 11
Выводы по главе I 15
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей мышления у старших дошкольников с ЗПР 16
2.1 Организация исследования 16
2.2 Анализ результатов исследования 18
2.3 Рекомендации по развитию мышления у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 23
Выводы по главе II 25
Заключение 26
Список литературы 28
Приложение 1 30
Приложение 2 31
Приложение 3 32

1. Афанасьева Н. В. Программа психологической диагностики готовности к обучению в школе. / Н.В. Афанасьева Е.Н. Дубиненкова — Вологда, 2000 – 239 с.
2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение / А.В. Брушлинский — М.: Институт практической психологии, Воронеж НПО и МО-ДЭК, 1996.-392 с.
3. Венгер Л. А. Диагностика умственного развития дошкольников / Л. А.Венгер, В. В.Холмовская, Н. Б.Венгер. — М.: Педагогика, 1978.- 248 с.
4. Закиров А. Психологические особенности детей с задержкой психического развития/ А.Закиров, В.А.Байсубанова // Известия ВУЗов Кыргызстана. 2016. -№ 10.- С. 138-141.
5. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие — Минск: Амал-фея, 2008. — 368 с.
6. Конева И.А. Особенности высших психических функций у дошкольников с задержкой психического развития/ И.А. Конева, С.В.Романова //Современные проблемы науки и образования.- 2014. -№ 6. -С. 1531.
7. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики/ А.Н. Леонтьев. — М.: Дело, 2008. — 380 с.
8. Матасов Ю.Т. Динамические особенности мышления детей с умственной отсталостью, с задержкой психического развития и с нормальным психическим развитием / Ю.Т. Матасов. — М.: Ника, 2008. — 285 с.
9. Методика «Кубик Рубика». – Ростов-на-Дону, 2008 // Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / Сост. Т.Г. Макеева. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. – С. 118-119.
10. Палагина Н. Н. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов/ Н. Н.Палагина. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. — 288 с
11. Порогов С.А. Обучение и воспитание ребенка с задержкой психического развития / С.А. Порогов. — М.: Просвещение, 2007. – 432с.
12. Психология мышления: христоматия / Под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Ф. Спиридонова, М. В. Фаликман, В. В. Петухова- М.: АСТ, 2008 – 672 с.
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн — СПб.: Питер, 2004. — 720 с.
14. Сапогова Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. — М.: Аспект пресс, 2001 – 460 с.
15. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. В. И. Лубовского. — 2-е изд., испр. — М. : Изд. центр «Академия»,2005. — 464 с.
16. Столяренко, Л. Д. Основы психологии. : учеб пособ./ Л. Д. Столяренко – Ростова на Дону: Издательство «Феникс» , 2007.- 671 с.
17. Суслова О.И. Особенности интеллектуальной готовности к обучению в школе у дошкольников с задержкой психического развития/ О.И.Суслова // Коррекционная педагогика: теория и практика. -2013.- № 4 (58). -С. 7-9.
18. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. – М.: Сфера, 2007. – 283с.
19. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип / У. В. Ульенкова. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
20. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. — Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с.
21. Чигинцева О.С. Дети с ЗПР / О.С.Чигинцева. – М.: Владос, 2008. – 115 с.
22. Шепилова Е.Д. Особенности развития мышления у детей дошкольного возраста с ЗПР/ Е.Д. Шепилова // Новая наука: От идеи к результату. -2016. -№ 6-1 (90). -С. 104-106.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 117451. Курсовая Особенности психического развития детей дошкольного возраста ЗПР

    Выдержка из похожей работы

    …й психического развития детей с ЗПР в сравнении с другими аномалиями развития, а также в сравнении с полноценно развивающимися детьми была обусловлена главным образом нуждами педагогической практики. Переход школы на новые усложненные программы усугубил тяжелое положение в школе стойко неуспевающих учащихся. В то же время развертыванию комплексного клинико-психолого-педагогического изучения этой детской категории способствовал накопленный к этому времени опыт углубленной разработки проблем дифференциальной диагностики.
    ЗПР — это нестойкое обратимое психическое развитие и замедление его темпа, которое выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целенаправленности, преобладании игровых интересов [34].
    Термин «задержка психического развития» — ЗПР был предложен Г.Е. Сухаревой (1965,1970). Понятие «задержка» подчеркивает несоответствие уровня психического развития возрасту и в то же время указывает на временный характер отставания, которое с возрастом преодолевается, в отличие от умственной отсталости.
    ЗПР у детей включает различные по этиологии и патогенезу аномалии психического развития, которые проявляются прежде всего в замедленном темпе формирования высших психических функций и речи, в личностной незрелости, негрубых нарушениях познавательной деятельности
    ЗПР в отечественной специально…

     

    Вам может также понравиться...