Курсовая Особенности памяти младших школьников с ЗПР. Учебная работа № 113712

[Количество страниц учебной работы: 30,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 5
1. Общее представление о памяти в психологии 5
1.2. Развитие памяти в онтогенезе 13
1.3. Особенности памяти младших школьников с задержкой психического развития 17
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Анализ результатов исследования 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
Приложение 30
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113712. Курсовая Особенности памяти младших школьников с ЗПР

    Выдержка из похожей работы

    …итель: к. психол. н.,
    и.о. доцента кафедры психологии Кучеренко С.В.
    Ялта — 2013
    СОДЕРЖАНИЕ
    Введение
    Глава
    1. Теоретический анализ проблемы развития памяти в младшем школьном возрасте
    .1
    Общее понятие о памяти: физиологическая основа и виды
    .2
    Возрастные особенности памяти младших школьников
    Выводы
    по 1 главе
    Глава
    2. Эмпирическое изучение памяти в младшем школьном возрасте
    .1
    Эмпирическое изучение памяти младших школьников
    .2
    Приемы и способы повышения эффективности запоминания учебного материала в
    младшем школьном возрасте
    2.3
    Методические рекомендации по развитию памяти младших школьников
    Выводы
    по 2 главе
    Общие
    выводы
    Приложения
    Список
    использованных источников
    ВВЕДЕНИЕ
    Актуальность темы исследования. Проблема, касающаяся
    формирования и развития продуктивных способов запоминания информации является
    одной из актуальных проблем ХХI века. Различные приоритеты в отношении
    дидактических и психологических целей обучения в значительной степени
    предопределяют технологии, формы и методы обучения, используемые
    общеобразовательной школой. Серьезные социально-экономические противоречия и
    многообразие политико-правовых регламентаций породили в нашей многонациональной
    стране множество разнообразных стратегий образования. Тем не менее, научно
    обоснованные обр…

     

    Читайте также: