Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности общения младших школьников в школьном коллективе. Учебная работа № 117877

Количество страниц учебной работы: 25,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. Общая характеристика общения 5
1.1 Общение как базовая категория в психологии 5
1.2 Общение как форма проявления активности личности 10
ГЛАВА 2. Место процесса общения учащихся в системе межличностного взаимодействия 13
2.1 Характеристика особенностей общения младших школьников в школьном коллективе 13
2.2 Методы развития навыков общения у детей младшего школьного возраста 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабич Н.И. Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников / Н.И. Бабич // Вопросы психологии. – 2016. — № 2. – С. 5-8.
2. Бойправ М. Общая психология: практикум / М. Бойправ. – Нежин: НГУ, 2012. – 288 с.
3. Бодалев А.А. Психологические трудности общения и их преодоление / А.А. Бодалев, Г.А. Ковалев // Педагогика. – 2014. — № 5, 6. – С.12-16.
4. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителя и родителей / А.Б. Добрович. – М.: Просвещение, 2010. – 205 с.
5. Витенко И. Основы психологии: Учебник для студ. высших учеб. Заведений / И. Витенко, Т. Витенко. – М.: Новая книга, 2011. – 251 с.
6. Гуцало Э. Психология: Инструктивно-методические материалы для самостоятельной подготовки / Э. Гуцало. – М.: Гардарики, 2012. – 126 с.
7. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: кн. для учителя / В. А. Кан-Калик. – М.: Просвещение, 2007. – 190 с.
8. Клюева Н. В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов / Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. – Ярославль: 2015. – 378 с.
9. Леонтьев А.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведенный. 3-е изд. / А.А. Леонтьев. – М.: Академия, 2013. – 368 с.
10. Мачуская Г.М. Формирование культуры общения субъектов учебно-воспитательного процесса / Г.М. Мачуская // Педагогика и психология. – 2013. — №3. – С. 2-8.
11. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников / А.В. Мудрик. – М.: Педагогика, 2011. – 110 с.
12. Основы психологии: Учебник для студентов / Под общ. ред. А. В. Киричука, В. А. Роменця. – М.: Лыбидь, 2009. – 630 с.
13. Психология: Учебник для студентов / Под ред. Ю.Л.Трофимова. – М.: Лыбидь, 2012. – 558 с.
14. Прохоров А. Особенности психологических состояний младших школьников / А. Прохоров, Г. Генин // Вопросы психологии. – 2013. — № 4. – С. 42-53.
15. Столяренко Л.Д. Психология общения: Учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. – Рн/Д: Феникс, 2013. – 317 c.
16. Семиченко М. В. Психология общения / Н. В. Семиченко. – К.: Магистр, 2008. – 152 с.
17. Цымбалюк И. Психология: Учебное пособие / И. Цимбалюк. – М.: ИД «Профессионал», 2010. – 214 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 117877. Курсовая Особенности общения младших школьников в школьном коллективе

    Выдержка из похожей работы

    …никации: понятие и основные подходы в
            психологии.
         $2.Виды педагогических коммуникаций.
         $3.Специфика общения в музыкально-педагогическом
            процессе.
    ГЛАВА II.Младший школьник: индивидуальность и ее
            развитие.
         $1.Возрастные особенности младших школьников.
         $2.Возрастные особенности в восприятии вербальных
            и невербальных средств взаимодействия.
         $3.Развитие индивидуальности младшего школьника
            на уроках художественно-эстетического цикла
            (музыки).
     
    ГЛАВА III.Организация и методики исследования.
    ГЛАВА  IV.Особенности личностных свойств и межличностных
    отношений младших школьников, их связь с особенностями
    коммуникаций в музыкально-педагогическом процессе (результаты и анализ исследования).
    ГЛАВА  V.Психолого-педагогические рекомендации.
    ВЫВОДЫ.
    БИБЛИОГРАФИЯ.
    ПРИЛОЖЕНИЕ.
    ВВЕДЕНИЕ
    АКТУАЛЬНОСТЬ. Современное состояние образования характеризуется
    тенденцией гуманизации и гуманитаризации обучения.Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик
    рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим внутренним миром, системой ценностей, индивидуальными особенностями и
    т.д.
     Таким образом, общение между учеником и учителем мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга.
     Младши…

     

    Вам может также понравиться...