Курсовая Особенности межличностного общения младших школьников с задержкой психологического развития (ЗПР) со сверстниками.. Учебная работа № 125022

Количество страниц учебной работы: 30

Содержание:
Глава 1. Особенности общения детей с ЗПР.
параграф 1: Понятие детей с ЗПР.
параграф 2: Особенности общения детей младшего школьного возраста друг с другом в норме.
параграф 3: Особенности общения детей с ЗПР младшего школьного возраста со сверстниками.
Глава 2. Особенности формирования общения младших школьников с ЗПР со сверстниками.
параграф 1: Диагностика общения детей с ЗПР.
параграф 2: Особенности формирования навыков общения детей с ЗПР.
параграф 3: Контрольный эксперимент. заключение список литературы

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 125022. Курсовая Особенности межличностного общения младших школьников с задержкой психологического развития (ЗПР) со сверстниками.

    Выдержка из похожей работы

    …ой успеваемости

    Специальность
    «050706- Педагогика и психология»

    Исполнитель:

    Матыцина Елена Георгиевна,

    Заведующий кафедрой:

    заочного отделения

    /Н.Н. Васягина/

    Научный руководитель:

    Белоусова Наталья
    Сагидулловна,

    кандидат психологических
    наук,

    доцент кафедры психологии
    личности

    Екатеринбург
    2010

    Введение

     

    Опыт межличностных
    отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом
    для развития личности ребенка, становления его самосознания. Основополагающая
    значимость проблемы взаимоотношений детей в последнее время особенно привлекает
    внимание психологов и педагогов. Изучение вопроса межличностных отношений имеет
    не только первостепенное теоретическое, но и практическое значение.
    Исследование этой проблемы во многом связано с более глубоким
    психолого-педагогическим изучением ребенка, проникновением в область
    многообразных контактов детей со взрослыми и сверстниками.

    Проблема межличностных
    взаимоотношений детей со сверстниками достаточно подробно изучалась (В.В.
    Абраменкова, И.В. Дубровина, М.И. Лисина, B.C. Мухина, Я.Л. Коломинский, A.M.
    Прихожан, Е.О. Смирнова, В.Г. Утробина, Д.И. Фельдштейн и др.). В ходе
    многочисленных исследований в этой области накоплено большое количество данных
    применительно к дошкольному и подростковому возрастам.

    Младший школьный возраст…

     

    Читайте также: