Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности механизмов психологической защиты у подростков (учащиеся 7-9 классов СОШ г. Челябинска). Учебная работа № 114633

[Количество страниц учебной работы: 33,7

Содержание:
«Содержание
Введение
Глава 1. Психологическая защита в подростковом возрасте: обзор современных исследований
1.1 Типичные защиты подростков в работах А. Фрейд
1.2 Типичные защиты подростков в работах Ф. Крамер
1.3 Типичные защиты подростков в работах в отечественной психологии: исследование Е. Н. Андреевой
1.4 Типичные защиты подростков в работах в отечественной психологии: исследование В. Г. Каменской и С. В. Зверевой
1.5 Типичные защиты подростков в работах в отечественной психологии: исследование А. Б. Карпова
1.6 Исследование половых различий в использовании защитных механизмов
Глава 2. Специфика механизмов психологической защиты у подростков
2.1 Механизмы психологической защиты личности, чаще других встречающихся в жизни
2.2 Исследование механизмов психологической защиты у подростков
Заключение
Список использованных источников

Список использованных источников
1. Астапов, В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. / В.М. Астапов // Психологический журнал. — 2009. — № 5.
2. Астапов, В.М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2009.
3. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Уч. пособие для вузов./ Г.С. Абрамова – М.: Аспект Пресс. Деловая книга. 2000. – 823 с.
4. Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсации / Ю. ААлександровский. — М.: Медицина, 2006
5. Вассерман, Л.И. Медицинская диагностика. Теория, практика и обучение / Л.И. Вассерман. — СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Академия, 2009.
6. Вострокнутов, Н.В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации / Н.В. Вострокнутов // Школьная дезадаптация. Эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков. — М., 2009.
7. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. — 3-е изд., с изм. и доп. — СПб.: Свет, 2007.
8. Гуткина Н.И. Психологические проблемы общения // Вопросы психологии №2 – 2001 – С.99-106
9. Диагностика школьной дезадаптации / под ред. С.А. Беличевой, И.А. Коробейникова, Г.Ф. Кумариной. — М., 2009.
10. Дробинская, А.О. Школьные трудности «»нестандартных»» детей / А.О. Дробинская. — М.: Школа-Пресс, 2009.
11. Иовчук, Н.М. Детско-подростковые психические расстройства / Н.М. Иовчук — М.: НЦЭНАС, 2008.
12. Каменская, В.Г. Психологическая защита и мотивации в структуре конфликта: учебное пособие для студентов педагогических и психологических специальностей / В.Г. Каменская. — СПб.: Детство — пресс, 2009.
13. Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия. 2004 – 315 с.
14. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология./Я.Л. Коломенский – СПб: Питер. 2001 – 416 с.
15. Лисина М.И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.И. Лисиной. – М.: Воронеж.2005 – 156 с.
16. Мургулец Л.В. Методы социально-психологической диагностики личности. / Л.В. Мургулец – М.: 2002. – 251 с.
17. Мэй, Р. Проблема тревоги. / Р. Мэй — М.: ЭКСМО — Пресс, 2009.
18. Никольская, И.М. Психологическая защита у детей / И.М. Никольская, Р.М. Грановская. — СПб.: Речь, 2009.
19. Психология: словарь/ под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 2009.
20. Фрейд, А. Психология «»Я»» и защитные механизмы / А. Фрейд. — М., 2009.

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 114633. Курсовая Особенности механизмов психологической защиты у подростков (учащиеся 7-9 классов СОШ г. Челябинска)

    Выдержка из похожей работы

    …и
    время идет, а человек проблему не решает, то потом этот защитный механизм может являться препят­ствием личностного роста, поведение человека становится
    труднопредсказуемым, он может вредить сам себе,.он ухо­дит от реальности и от тех проблем, которые ему надо ре­шить, т. е. сами защитные механизмы часто
    порождают все новые и новые проблемы, причем настоящую свою про­блему человек прячет, подменяя ее новыми “псевдопроб­лемами”. Знаменитый психолог Фрейд
    выделял семь за­щитных механизмов: 1) подавление желаний — удаление желаний из сознания, так как его “нельзя” удовлетворить; подавление не
    бывает окончательным, оно часто является источником телесных заболеваний психогенной природы (головные боли, артриты, язва, астма, сердечные болез­ни,
    гипертония и т. п.). Психическая энергия подавленных желаний присутствует в теле человека независимо от его сознания, находит свое болезненное телесное
    выражение. Результатом подавления является демонстративное безраз­личие к данной сфере, реальности; 2) отрицание — уход в фантазию, отрицание
    какого-либо события как “неправ­ды”. “Этого не может быть” — человек проявляет яркое без­различие к логике, не замечает противоречий в своих суж­дениях; 3)
    рационализация — построение приемлемых моральных, логичных обоснований, аргументов для объяс­нения и оправдания неприемлемых форм поведения, мыс­лей,
    поступков, желаний; 4) инверсия — подмена…

     

    Вам может также понравиться...