Курсовая Особенности когнитивного развития детей раннего возраста.. Учебная работа № 122559

Количество страниц учебной работы: 29,2

Содержание:
«Введение 2
Глава I. Теоретический анализ развития в раннем возрасте 4
1.1. Когнитивное развитие в период кризиса первого года жизни 4
1.2. Когнитивное развитие в период кризиса трех лет жизни 9
Глава II. Эмпирическое исследование возможности использования методики развивающих игр в раннем возрасте 16
2.1. Цели, задачи, гипотезы исследования 16
2.2. Организация и методика исследования 17
2.2.1. Методика оценки объема внимания 18
2.2.2. Методика измерения объема восприятия 18
2.2.3. Методика на склонность к одиночеству 18
2.3. Результаты и их обсуждение 19
Заключение 21
Список литературы 22
Приложение 24

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 122559. Курсовая Особенности когнитивного развития детей раннего возраста.

Выдержка из похожей работы

…ятие, является вопрос: «Что это
такое?», адекватный ответ на который возможен в том случае, если в
результате определенных когнитивных процессов появляется фрейм, содержащий
информацию о запрашиваемом предмете, явлении. Выскажем предположение, что
знания, предоставленные в распоряжение реципиента при формулировке загадки, должны
быть организованы в четко сформированный фрейм, иначе отгадка становится
недоступной. Создается впечатление, что в загадке должны быть представлены
только знания-рецепты.

Анализ
показал, что в загадке крайне редко необходимо вербальное представление вопроса
«Что это такое?». Это происходит только в том случае, если в
высказывании налицо определенный факт действительности, не имеющий каких-либо
нарушений во фреймовом построении, например: Бурая корова через прясло
глядит (солнце). Налицо определенный факт действительности, и если вопрос
отсутствует, то этот факт и воспринимается сознанием как таковой. Вопрос
организует работу сознания на восприятие метонимии в данном высказывании, с
помощью которой создается нарушение в структуре исходного фрейма. Только 1,8%
исследованного нами материала имеют такое построение. В остальных случаях
вопрос «Что это такое?» избыточен, поскольку сама композиция
высказывания содержит в себе запрос на получение информации. Построение фрейма
осуществляется не за счет заполнения терминалов, т.е. замещения…