Курсовая Особенности и роль самооценки подростков. Учебная работа № 113965

[Количество страниц учебной работы: 36,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМООЦЕНКИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ……………………………………………. 5
1.1. Понятие самооценки в психологии…………………………………….. 5
1.2. Особенности самооценки подростков ………………………………… 13
1.3. Роль самооценки в подростковом возрасте ………………………….. 21
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ …… 24
2.1. Организация исследования …………………………………………….. 24
2.2. Анализ результатов исследования …………………………………….. 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………… 30
Приложение………………………………………………………………. 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
2. Басина Е. 3. Становление самооценки и образа Я // Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. — М., 1988. — С.56-65.
3. Бернс Р. Я — концепция и Я — образы / Самосознание и защитные механизмы личности. Самара: Изд дом «Бахрах», 2003.- 656с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2008. – 464 с.
5. Бороздина Л. В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. — Т.13.-1992, №4.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Союз, 1997. – 220 с.
7. Захарова А. В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993.
8. Захарова А. Самосознание и самооценка подростка. // Семья и школа. — №11. — 1979. – С. 21
9. Зимбардо Ф.. Формирование самооценки / Самосознание и защитные механизмы личности.- Самара: Изд. Дом “Бахрах” , 2003.- 656с.
10. Зинченко В.П. Миры сознания и структуры самосознания./Вопросы психологии. — 1991. — №3. — С. 45-56.
11. Кваде В., Трусов В.П. Исследование возможности коррекции неадекватной самооценки подростка. Вопросы психологии. 1980. №3- С.78 -82.
12. Кон И.С. Категория «Я» в психологии. – Психол. журн., 1981, т. 2, №3.
13. Куницина В.Н. К вопросу о самооценке подростка // Экспериментальная и прикладная психология. Выпуск 2. — Л.:ЛГУ, 1970.
14. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.:3нание, 1986.-64с.
15. Молчанова О. Н. Самооценка. Теоретические проблемы и эмпирические исследования. – М.: Издательства: Флинта, Наука, 2010. — 392с.
16. Прихожан А., Толстых Н. Оценивая себя.// Семья и школа. — №9. — 1986. – С. 20-26.
17. Психология человека от рождения до смерти. /Под ред. Реана А.А. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002 — 656 с.
18. Рубинштейн С.Л. Основы обей психологии. – СПб.: Питер, 2009. – 1096 с.
19. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. -М., 1989.
20. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. — СПб., 2003.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113965. Курсовая Особенности и роль самооценки подростков

    Выдержка из похожей работы

    …коренного отделения
    Черкасова
    Т.А.
    фамилия, имя, отчество
    Преподаватель
    ________________________
    фамилия, имя, отчество
    Москва
    2006
    Содержание:
    1.
    Введение.
    2.
    Налоговая история до начала XX века.
    3.
    Налоговые механизмы в конце XIX – начале XX веков.
    4.
    Использование налоговых механизмов до
    налоговой реформы 30-х годов XX века.
    5.
    Налоговые механизмы накануне рыночных реформ.
    6.
    Заключение.
    7.
    Приложение №1.
    8.
    Список использованной литературы.
    История налогообложения в
    России — сложное переплетение и взаимодействие нескольких
    основных тенденций, характерных в большей или меньшей мере
    и для других стран. В значительной мере они сохранены и в
    современной России.
    Первая тенденция — периодическое постепенное разрастание числа налоговых платежей и податей, заканчивающееся
    налоговой реформой, целью которой
    является упрощение податной системы и сокращение общего числа налогов.
    Спустя некоторое время после завершения реформы число налогов вновь начинает
    возрастать, давая начало следующему циклу
    реформирования.
    Вторая тенденция — постоянное противопоставление прямых и косвенных налогов, попытки увеличить долю прямого обложения, которые, в конечном счете, приводили к обратному результату — росту косвенного …

     

    Читайте также: