Курсовая Особенности деструктивного поведения студентов технических специальностей. Учебная работа № 129780

Количество страниц учебной работы: 51,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретико-методологические аспекты изучения деструктивного поведения студентов технических специальностей 6
1.1. Деструктивная модель поведения: понятие, причины, виды и формы 6
1.2. Особенности конфликтности и деструктивного поведения в студенческой среде 12
1.3. Причины роста случаев деструктивного поведения студентов 17
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и уровня агрессивности студентов технических специальностей 22
2.1. Организация и методы исследования 22
2.2. Анализ результатов исследования 27
2.3. Рекомендации по формированию позитивной Я-концепции у студентов. 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 41

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Беляева А.Б. Профилактика девиантного поведения подростка в семье / А.Б. Беляева // Общество: социология, психология, педагогика. – 2014. – № 4. – С. 15-16.
2. Гришина Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – СПб: Питер, 2018. – 544 с.
3. Данилова Е.В. Формирование у студенческой молодежи позитивного отношения к учебной деятельности: Материалы научных трудов ТГПИ: сборн./ Е.В. Данилова. – М.: ТГПИ, 2015. – С. 24-30.
4. Двойникова Е.Ю. Девиация поведения в процессе социально-психологической адаптации в условиях этнической депривации / Е.Ю. Двойникова // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер. Психолого-педагогические науки. – 2014. – № 1 (21). – С. 67-74.
5. Двойникова Е.Ю. Развитие лидерского потенциала в профессиональной деятельности у студентов на основе коррекции типа социально-психологической адаптации / Е.Ю. Двойникова // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер. Психолого-педагогические науки. – 2015. – № 1 (25). – С. 63-70.
6. Дюркгейм Э. Социология и социальные науки: учебник / Э. Дюркгейм. – М.: Атлант, 2015. – 368 с.
7. Залыгина Н.А. Аддиктивное поведение молодежи: профилактика и психотерапия зависимостей / Н.А. Залыгина, Я.Л. Обухов, В.А. Поликарпов. – Минск: Пропилеи, 2014. – 195 с.
8. Ильин Е.П. Психология агрессивного поведения / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер., 2014. – 368 с.
9. Кара Ж.Ю. Об особенностях развития установок антитеррористического сознания в молодежной среде / Ж.Ю. Кара, Л.Ю. Крутелёва // Российский психологический журнал. 2013. ‒ Т. 10. ‒ № 5. ‒ С. 56-70.
10. Крафт О.А. Коррекция и профилактика девиантного поведения подростков / О.А. Крафт // Социосфера. – 2014. – № 29. – С. 89-90.
11. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. ‒ М.: Смысл, 2015. ‒ 487 с.
12. Михайлов А.П. Преступное поведение несовершеннолетних и молодежи: теория вопроса / А.П. Михайлов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. – 2015. – №1. – С. 185-190.
13. Никитина Е.А. Профессиональное самоопределение старшеклассников в контексте осмысленности жизни / Е.А. Никитина, А.А. Кузнецова // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2015. – № 4(17). – С. 129-136.
14. Урутина Т.М. Психологические особенности проявления агрессии в юношеском возрасте / Т.М. Урутина, С.О. Щелина // Молодой ученый. – 2015. – № 15. – С. 558-563.
15. Чернышова В.Н. Этнопсихологические аспекты превенции межэтнических конфликтов в образовательной студенческой среде / В.Н. Чернышова // Вестник Российского нового университета. – 2014. – Вып. 1. – С. 41-44.
16. Шереги Ф.Э. Девиации подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция: учебник / Ф.Э. Шереги, А.Л. Арефьев, Н.В. Вострокнутов, С.Б. Зайцев, Б.А. Никифоров. – М.: Социальная профилактика и здоровье, 2015. – 48 с.
17. Шипунова Т.В. Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения: учеб. пособие / Т.В. Шипунова. – М.: Академия, 2014. – 240 с.
18. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://bookap.info/book/beron_agressiya_2001/load/doc.shtm (Дата обращения 16.03.2019).
19. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений / Я.И. Гилинский. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://www.twirpx.com/file/544331/ (Дата обращения 15.03.2019).
20. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения / Е.В. Змановская. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://www.twirpx.com/file/151087/ (Дата обращения 15.03.2019).
21. Кочеткова И.В. Конфликты в студенческой среде: причины и профилактика / И.В. Кочеткова. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://docplayer.ru/50787562-Konflikty-v-studencheskoy-srede-prichiny-i-profilaktika-conflicts-in-student-s-community-causes-and-prevention.html (Дата обращения 15.
03.2019).
22. Лобок А.М. Антропология мифа / А.М. Лобок. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01001774275 (Дата обращения 15.03.2019).
23. Методика Дембо-Рубинштейна – исследование самооценки. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://kgv.akatovskajaschool.edusite.ru/DswMedia/metodikademo-rubinshteyna.pdf (Дата обращения 16.03.2019).
24. Методика С.А. Будасси. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://testoteka.narod.ru/lichn/1/27.html (Дата обращения 16.03.2019).
25. Налчаджян А.А. Агрессивность человека / А.А. Налчаджян. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://www.litmir.me/br/?b=603122&p=1 (Дата обращения 16.03.2019).
26. Наука и жизнь: почему студенты физтеха сходят с ума. Часть 3. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://esquire.ru/articles/10472-mipt-3/#part0 (Дата обращения 15.03.2019).
27. Опросник Басса-Дарки. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://testoteka.narod.ru/lichn/1/37.html (Дата обращения 16.03.2019).
28. Титкова Л.С. Внутригрупповая конфликтность студентов современных российских вузов и факторы, влияющие на нее (по материалам социологического исследования вузов Приморского края): дис. … канд. соц. наук / Л.С.Титкова. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01002669605 (Дата обращения 15.03.2019).
29. Формирование учебной деятельности студентов: монография / колл. авт.; под ред. В.Я. Ляудис и И.И. Ильясов. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01001481505 (Дата обращения 15.03.2019).
30. Электронные ресурсы по социологии. [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: https://infopedia.su/15x31ad.html (Дата обращения 15.03.2019).
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 129780. Курсовая Особенности деструктивного поведения студентов технических специальностей

Выдержка из похожей работы

…ление тех препятствий, которые создает данная проблема на пути
возможности самоактуализации личности, ее самореализации и полноценной жизни.
Иначе говоря, мы можем оценивать выход человека из конфликта
или кризиса как продуктивный, если в результате он действительно
«освобождается» от породившей его проблемы таким образом, что ее
проживание делает его более зрелым, психологически адекватным и
интегрированным.
Напротив, те стратегии, которые в сущности являются психологически
неаффективными, как бы их не оценивал сам индивид, реально оказываются
направленными на ослабление, смягчение остроты переживаемого кризиса,
сопровождающих его эмоциональных состояний.
Если воспользоваться медицинской аналогией, то можно сказать,
что в первом случае, почувствовав боль, человек пытается выяснить ее причину и
справиться с ней, вылечив болезнь, а во втором случае он просто принимает
таблетки, пытаясь заглушить неприятные ощущения.
При переживании критической или кризисной ситуации возможны
три принципиальные стратегии.
Одним из деструктивных способов поведения по отношению к
кризисам или конфликтам является непризнание наличия проблемы, непринятие
реальности, ее искажение, уход от нее. Например, отгоняя от себя беспокойные
мысли, человек уговаривает себя, что у него «все нормально», ему не о
чем беспокоиться, а все чаще посещающие его депрессивные настроения и ощущение

 

Читайте также: