Курсовая Основные функции современного управления. Учебная работа № 125410
Количество страниц учебной работы: 49
Содержание:
Методики исследования:
1) Методика изучения ценностных ориентации М. Рокича.
2) Методика Т. Элерса «Мотивация к избеганию неудач».
5) Методика Г. С. Никифорова «Диагностика эффективности профессиональной деятельности руководителя».
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Понятие управления и его специфика в современных условиях 5
1.2. Функции управления 12
1.3. Критерии эффективности управленческой деятельности 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ КАК ФУНКЦИИ СОВРЕМЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА 25
2.1. Программа и методики исследования 25
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
Список использованной литературы 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 48
Список использованной литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. — М.: Аспект Пресс. 2002.
2. Аунапу Ф.Ф. Методы подбора и подготовки руководителей производства. — М.: Дело. 2005.
3. Базаров Т.Ю., Веков Х.А., Аксенова Е.И. Методы оценки управленческого персонала государственных и коммерческих структур. — М.: Инфра-М. 2005.
4. Бакеев В.А. личностный профиль управленческих решений/ Тезисы докладов к I Всесоюзной научной конференции по психологии управления. Ч.1. — М.: 1979.
5. Белозеров С.М. Влияние управленческой концепции руководителя на деятельность руководителя предприятия. — М.: МГУ. 1996.
6. Бухгольц И.В. Особенности индивидуальной управленческой концепции функциональных и линейных руководителей. — М.: МГУ. 2002.
7. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. — М.: Гардарики. 2000.
8. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. — М.: Дело. 2004.
9. Гвишиани Д.М. организация и управление. — Ростов-на-Дону: 2005.
10. Головаха Е.И. Структура групповой деятельности. Социально-психологический анализ. — Киев: 1999.
11. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе/Под ред. А.Л.Журавлева. — М.: Институт психологии РАН. 1999.
12. Донцов А.И. Психология коллектива. — М.: МГУ. 2004.
13. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. — СПБ.: Питер. 2005.
14. Ерина С.И. Об измерении ролевого конфликта в деятельности руководителя первичного производственного коллектива/Методы исследования общения в производственной деятельности. — Ярославль:1999.
15. Ермаков П.Н., Терехин В.А. Способ прогнозирования эффективности совместной деятельности на основе сочетания членов группы с разной функциональной латерализацией // Методики социально-психологической диагностики личности и группы. — М.: Наука. 2000.
16. Жариков Е.С. Психологические проблемы организации труда хозяйственных руководителей. — М.: Наука. 2003.
17. Жуков Ю.М. Ценности как доминанты принятия решения // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М.: Наука. 2005.
18. Журавлев А.Л. Роль системного подхода в исследовании психологии коллектива/ Психологический журнал. 1998. Т.9. №6.
19. Журавлев А.Л. Совместная деятельность как объект социально-психологического исследования//Совместная деятельность: методология, теория, практика/ Отв. ред. А.Л.Журавлел, П.Н.Шихирев, Е.В. Шорохова. — М.: Наука. 1998.
20. Журавлев А.Л. Психология совместной деятельности в условиях организационно-экономических изменений. — Дисс. д-ра психол. наук. — М.: 2004.
21. Журавлев А.Л., Таранов Е.В. Социально-психологические основы опосредованных методов руководства//Психологические механизмы регуляции социального поведения. — М.: Наука. 2001.
22. 3анковский А.Н. Организационная психология. — М.: Инфра-М. 2005.
23. Зворыкин А.А., Гурьянов С.Т. Прикладные аспекты социального управления. — М.: Наука. 2006.
24. Зиновьева Н.В. Психологическая подготовка руководителей-профессионалов: проблема развития стиля деятельности. — М.: МГУ. 2005.
25. Кабаченко Т.С. психология управления. — М.: Российское педагогическое агенство. 2006.
26. Камерон К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры. — СПб.: Питер. 2005
27. Капитонов Э.А., Капитонов А.Э. Корпоративна
Учебная работа № 125410. Курсовая Основные функции современного управления
Выдержка из похожей работы
«Программа
развития воспитания в системе образования России» начинается со слов:
«Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к
самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества,
государства». Отечественные традиции названы одной из основ обновления
содержания и структуры воспитания. По-новому оценивается роль религии в истории
России и признается ее большое влияние на духовно-нравственное развитие человека.
Воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, ориентированная
на создание условий для развития духовности обучающихся на основе
общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном
самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении;
создание условий для самореализации личности.
В
«Программе патриотического воспитания граждан Российской Федерации»
одной из решаемых задач является формирование патриотических чувств и сознания
граждан на основе исторических ценностей и понимания роли России в судьбах
мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Федеральная
целевая программа «Молодежь России» среди основных целей называет
духовно-нравственное воспитание молодежи, среди задач — создание условий для
патриотического и духовно-нравственного воспитания, при этом уточняется, что
особую роль играет изуч…