Курсовая Организация, методы и экспериментально-психологические методики исследования. Учебная работа № 115296

[Количество страниц учебной работы: 30,11
Содержание:
“Глава 1. Понятие “”представление”” и формирование образов
1.1 Особенности психического развития детей с умственной отсталостью
1.2 Особенности воспитания в родительских и опекунских семьях умственно отсталых детей
Глава 2. Организация, методы и экспериментально-психологические методики исследования
2.1 Описание объекта исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3 Этапы и организация исследования
Глава 3. Описание результатов исследования
3.1 Сравнительный анализ результатов, полученных в двух группах испытуемых
Заключение
Список литературы
1. Ph. Tyson, R. L. Tyson. Psychoanalytics Theories of Development: An Integration New Haven & London: Yale University Press, 1990 Екатеринбург: “”Деловая Книга””, 1998. http://psylib.org.ua
2. А.Д. Наследов Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных, стереотип. – СПб.: Речь, 2007 – 392 с.
3. А.Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность www.psy. msu.ru
4. А.Р. Лурия Лекции по общей психологии СПб.: Питер, 2006 – 320с.
5. В.В. Горинов, http://www.rusmedserv.com Умственная отсталость
6. В.А. Жмуров http://www.psychiatry.ru
7. В.М. Навицкая журнал Школа – пресс, дефектология 2008 №3 “”Перспективы применения семантического эксперимента как метода исследования особенностей осмысленного отношения умственного отсталого подростка к миру””
8. Википедия свободная энциклопедия http://ru. wikipedia.org/wiki/
9. Википедия свободная энциклопедия http://ru. wikipedia.org/wiki/НУР
10. Г.Л. Бардиер Почему психолог похож на Кота? Тонкости психологической помощи детям: Научно-популярное издание. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Генезис, 2002 – 112 с.
11. Г.Н. Носачёв, В.С. Баранов Семиотика психических заболеваний (общая психопатология) http://www.psycheya.ru
12. Газета “”Час Пик”” от 18.03.2009
13. Дж. Брунер Психология познания. За пределами непосредственной информации Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977. – 413 с. www.koob.ru
14. Журнал Дефектолог ст. “”Отличие умственной отсталости от сходных с ней состояний”” http://www.defectolog.ru
15. Журнал практической психологии и психоанализа №2 июнь 2002 http://psyjournal.ru/j3p/pap. php? id=20020206
16. И.С. Кон Ребенок и общество.М., 2003
17. И.В. Сычевич Особенности представлений о себе и значимых других у младших школьников с ЗПР в разных условия обучения Школа-пресс, Дефектология 2008 №3
18. К. Маховер Проективный рисунок человека / Пер. с англ. – 4-е изд., стереотипное. – М.: Смысл, 2006. – 158 с.
19. Классификация психических расстройств по МКБ-10 – www.psychiatry.ru
20. Л.М. Шипицына “”Необучаемый”” ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. – 2-е изд., перераб. и дополн. – СПб.: Речь, 2005. – 477 с.
21. Л.М. Шипицына, Е.С. Иванов, А.Д. Виноградова и др. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации. СПб., 1997
22. М.И. Гринцов Некоторые особенности динамики умственной отсталости в пубертатном периоде Школа – пресс, дефектология № 2 1980
23. Н.Д. Завалова, Б.Ф. Ломов, В.А. Пономаренко Образ в системе психической регуляции деятельности http://web. psyho.ru/books/Z/Z1. htm
24. Н.Я. Семаго, М.М. Семаго Руководство по психологической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст. Методическое пособие. – М.: Изд-во АПКиПРО РФ, 2000 – 263 с.
25. Психологические особенности формирования образов-представлений у младших школьников с нарушениями речи http://vsediplomy.ru
26. Р.С. Бернс, С.Х. Кауфман Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки / Пер. с англ. – 3-е изд., стереотипное. – М.: Смысл, 2006. – 146 с.
27. С.Д. Забрамная Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М.: Просвещение, Владос, 1995.
28. С.А. Сошинский Дети-инвалиды: социальные проблемы и неожиданные открытия 2007 http://www.pravmir.ru
29. С.Д. Забрамная Психолого – педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995. – 111 с.
30. Словари и справочники http://www.i-u.ru/biblio/

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 115296. Курсовая Организация, методы и экспериментально-психологические методики исследования

Выдержка из похожей работы

… 13 МгЭ
Малахова Ольга Александровна
Руководитель: К.э.н., доцент
Ильичева Ольга Валерьевна
Княгинино-2014
Оглавление
Введение
. Общая характеристика организационных аспектов внедрения контроллинга
. Подготовка к внедрению системы контроллинга
. Характеристика основных этапов внедрения системы контроллинга (зарубежный опыт)
Заключение
Список литературы
Введение
Развитие и углубление рыночных отношений обусловливается необходимостью применения новых методов планирования, учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности.
Практика показала, что один из наилучших способов рыночных преобразований деятельности фирмы – это внедрение системы контроллинга, которая основана на конкретных условиях рынка, учитывая его стихийный характер, быстрые изменения в ценообразовании и прочее и которая, в свою очередь, обеспечит принятие оперативных и стратегических управленческих решений.
Контроллинг – это в первую очередь управленческая концепция, которая охватывает все сферы деятельности фирмы: финансы и учёт, менеджмент и маркетинг, интегрирует и координирует деятельность различных служб для достижения оперативных и стратегических целей. При этом речь идёт уже не столько о рыночной направленности системы управления фирмой (как в маркетинге), сколько о её способности выполнить поставленные задачи в условиях высокой динам…

 

Читайте также: