Курсовая Нарушение зрительного восприятия при депрессии. Учебная работа № 113811

[Количество страниц учебной работы: 21,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие зрительного восприятия в психологии 5
2. Сущность депрессии 13
3. Нарушение зрительного восприятия при депрессии 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агранович З. Е. Развитие зрительного восприятия и узнавания (зрительного гнозиса) у старших дошкольников и младших школьников. – М.: Детство-Пресс, 2003. – 40 с.
2. Алиева Н. З. Физика цвета и психология зрительного восприятия. – М.: Академия, 2008. — 108 с.
3. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей./ Психология ощущений и восприятия. — М: ЧеРо, 2002. С. 202-286
4. Безруких М.М., Теребова Н.Н. Особенности развития зрительного восприятия у детей 5-7 лет.//Физиология человека, 2009.-N 6.-С.37-42.
5. Блохин К. Влияние депрессии на зрительное восприятие [Электронный ресурс]: http://joyjoyjoy.ru/vliyanie-depressii-na-zritelnoe-vospriyatie.html
6. Венев И.Д. Развитие восприятия цвета в дошкольном детстве.// Вопросы психологии. 1998. — №6, С. 24-29
7. Гасилина А.Н. Особенности коморбидности, тревожности и депрессии//Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2011. № 2. -С. 7-12.
8. Краснов В.Н., Алфимова М.В., Мельникова Т.С., Фролов А.М. Взаимосвязи когнитивных и эмоциональных нарушений при депрессиях (обзор литературы).// Доктор.Ру. 2013. № 5 (83). С. 70-76.
9. Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н. Развитие пространственного восприятия у детей 6-8 лет. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. — 80 с.
10. Мелешко Т.К., Критская В.П., Олейчик И.В., Копейко Г.И. Патопсихологические особенности больных с эндогенными депрессиями.// Психиатрия. 2007. № 6(30) (30). С. 17-25.
11. Остроглазов В.Г. О депрессиях в общемедицинской практике (клиника, психопатология, диагностика).// Независимый психиатрический журнал. 2009. № III. С. 68-72.
12. Проблемы психологии восприятия: традиции и современность / отв. ред. В.А. Барабанщиков. — М.: Институт психологии РАН, Психологический институт РАО, 2005.
13. Пэрриш Д. Взгляд на тревогу и депрессию с позиции психолога-психотерапевта.// Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. — 2014.- № 1. — С. 13-23.
14. Руднев В. П. Характеры и расстройства личности. Патография и метапсихология. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2002. – 272 с.
15. Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г. Формирование системы зрительного восприятия в онтогенезе.// Физиология человека, 2005.-N 5.-С.26-36.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 113811. Курсовая Нарушение зрительного восприятия при депрессии

Выдержка из похожей работы

… обусловлена тем, что многие исследования указывают на тесную связь восприятия с речью.
Проблема достаточно разработана в логопедии и специальной психологии, ей занимались такие исследователи, как Адрущенко Т.Ю., Бондаренко А.А., Городилова В.И., Кудрявцева М.З., Жинкин Н.И., Корнев А.Н., Левина Р.Е., Никашина Н.А., Павлова А.А., Филичева Т.Б. Чиркина Г.В. и др., однако анализ научно — исследовательской литературы выявил значительное число «белых» пятен, которые нуждаются в дополнительном анализе.
Восприятие — это отражение человеком предмета или явления в целом при непосредственном воздействии его на органы чувств, и ощущения, обобщенные с понятиями, простейшая из свойственных только человеку форм психического отражения объективного мира в виде целостного образа.
Предмет восприятия зависит от многих, преимущественно психических, факторов. При нормальном развитии ребенка восприятие в дошкольном возрасте становится более произвольным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим. У детей с речевыми расстройствами часто возникают патологии восприятия. Известно, что восприятие активно развивается в первые годы жизни ребенка, подготавливая почву для формирования психических процессов более высокого порядка, в том числе речи.
Речевая функция играет важную роль в психическом развитии ребенка, в процессе которого происходит становление познавательной деятельности, способно…