Курсовая Нарушение письма у учащихся 2 класса общеобразовательной школы. Учебная работа № 121467

Количество страниц учебной работы: 65
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Исследование процесса письма у учащихся
общеобразовательной школы 7
1.1 Цель, задачи, методы и организация исследования 7
1.2 Содержание методики констатирующего эксперимента 13
Глава 2. Характер проявления ошибок нарушения письма у
учащихся общеобразовательной школы 20
2.1 Характер проявления ошибок при исследовании
неречевых функций 20
2.2 Характер проявления ошибок при исследовании речевых
функций 22
2.3 Характер проявления ошибок при письме 24
Заключение 27
Список литературы 31
Приложение 33
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121467. Курсовая Нарушение письма у учащихся 2 класса общеобразовательной школы

Выдержка из похожей работы

…тки произношения, — как два самостоятельных нарушения, не зависящие и не обусловливающие друг друга (дисграфия и косноязычие). [25]
В отечественной логопедии процесс формирования письма традиционно рассматривается в рамках единого процесса языкового развития ребенка.
Р.Е. Левина отмечала, что весь путь овладения речью формирует у младшего школьника определенный опыт аналитико-синтетической деятельности как в звуковой сфере, так и в сфере морфологических обобщений, которые составляют важнейшее условие готовности ребенка к усвоению грамматики письма. Признание того, что нарушения письма вторичны по отношению к расстройствам устной речи, позволило связать специфические проявления трудностей освоения письма в основном с несформированностью фонологического уровня языка и нарушением фонетического принципа русского письма. При этом у учащихся младшего школьного возраста с нарушением письма отмечалось наличие более или менее глубоких отклонений в анализаторной деятельности (главным образом речедвигательной или речеслуховой), вследствие чего школьники с трудом овладевали звуковым анализом в период первоначального обучения в школе.
Распространенность специфических ошибок связывалась с глубиной нарушения фонематического слуха и восприятия. Основываясь на этом, к преодолению недостатков письма подходили с позиций формирования взаимодействия различных сторон речи, которое в ходе ко…