Курсовая Мотивы учения младших школьников и их формирование на примере МОУ СОШ №1940. Учебная работа № 125862
Количество страниц учебной работы: 45,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Проблема мотивации детей младшего школьного возраста 5
1.1. Типология мотивации и особенности ее формирования 5
1.2. Специфика развития мотивов учения у младших школьников 11
1.3. Пути формирования учебных мотивов в младшем школьном возрасте 16
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию мотивацию учебной деятельности в младшем школьном возрасте 24
2.1. Методики исследования 24
2.2. Результаты экспериментального исследования 25
Заключение 32
Список используемых источников 33
Приложение 35
»
Учебная работа № 125862. Курсовая Мотивы учения младших школьников и их формирование на примере МОУ СОШ №1940
Выдержка из похожей работы
Спросите любого первоклассника,
собирающегося в школу, хочет ли он учиться. В ответ вы услышите, что получать
каждый из них намерен только пятерки. Мамы, бабушки, родственники, отправляя
ребенка в школу, тоже желают ему хорошей учебы и отличных оценок. Первое время
сама позиция ученика, желание занять новое положение в обществе — важный мотив,
который определяет готовность, желание учиться. Но такой мотив не долго
сохраняет свою силу.
К сожалению, приходится наблюдать,
что к середине учебного года у первоклассников гаснет радостное ожидание
учебного дня, проходит первоначальная тяга к учению. Если мы не хотим, чтобы с
первых лет обучения ребенок стал тяготиться школой, мы должны позаботиться о
пробуждении таких мотивов учения, которые лежали бы не вне, а в самом процессе
обучения. Иначе говоря, цель в том, чтобы ребенок учился именно потому, что ему
хочется учиться, чтобы он испытывал удовольствие от самого учения.
Общеизвестно, что нельзя научить
того, кто учиться не хочет.
Ещё Ян Амос Каменский призывал
сделать труд школьника источником умственного удовольствия и душевной радости.
С тех пор каждый прогрессивно мыслящий педагог и психолог считает необходимым,
чтобы ребенок почувствовал: учение это радость, а не только долг, учением можно
заниматься с увлечением, а не по обязанности. Это не означает, что в учение
нужно вносить внеш…
