Курсовая Мнемотехника. Тренировка памяти. Учебная работа № 115489
Количество страниц учебной работы: 36,11
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ…………………………………………………………………6
1.1. Память как психический процесс, виды. Процессы памяти………..6
1.2. Сущность понятия мнемотехника …………………..……………….11
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МНЕМОТЕХНИКИ В 4-М КЛАССЕ…………………..15
2.1. Характеристика выборки. Организация исследования……………15
2.2. Выявление использования различных приемов мнемотехники исследуемыми школьниками ………………………………………………………………………17
2.3. Анализ опыта работы учителя по использованию мнемотехники на уроках…………………………………………………………………………….23
2.4. Анализ полученных данных…………………………………………27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..30
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………31
1.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995.- 36 с.
2. Блонский П.П. Память и мышление.- СПб.:Питер,2001.-288с.
3.Ипполитов Ф.В. Память школьника. — М., 1978. Советы по улучшению памяти — с.28-45.
4. Истомина З.М. Развитие памяти. Учебно-методическое пособие. — М.: Союз издат, 2008. – 345 с.
5.Ляудис В.Я. Память в процессе развития. — М.: МПСИ, 2011. – 288с.
6. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001.
7. Немов Р.С.Психология: Учеб.для студ. Высш.пед.учеб.заведений: В 3 кн.- 4-е изд. –М.:Гуман. изд.центр ВЛАЛОС, 2003.-Кн.1: Общие основы психологии.-688с. С. 243-254
8. Попова Е. «Как лучше запоминать?» // Здоровье, май 2000 г.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2015.-713с.
10. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс,2000. -672с.
11. http://informatio.ru/news/podsoznanie/iskusstvo_zapominat_mnemonika/
12. http://uchinfo.com.ua/myarticle/prijemy-zapominania-informacii.htm
13. http://allrefs.net/c14/46rfe/p15/
»
Учебная работа № 115489. Курсовая Мнемотехника. Тренировка памяти
Выдержка из похожей работы
.2 Мнемотехника, как средство развития образной памяти детей дошкольного возраста
.3 Особенности образной памяти детей старшего дошкольного возраста
.4 Анализ программ дошкольного образования использования в
работе с детьми мнемотехнических приемов
Выводы по главе I
Глава 2. Экспериментальное исследование развития образной памяти детей старшего
дошкольного возраста с
использованием мнемотехнических средств
2.1 Задачи и методы исследования образной памяти детей во время экспериментальной. деятельности
2.2 Организация исследования образной памяти детей
дошкольного возраста
.3 Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа
.4 Апробация программы по развитию образной
памяти детей с помощью
средств мнемотехники
.5 Анализ эффективности результатов формирующего этапа эксперимента
Выводы по главе
Заключение
Список использованной литературы
Введение
память образный дети дошкольный
Актуальность исследования, в настоящее время в науке нет единого мнения по проблеме памяти. Еѐ
функционирование в процессе обучения
остается одной из главных проблем психологии и
педагогики.
Именно в дошкольном возрасте память играет
важную и ключевую роль в развитии ребенка и
становлении его личности.
Мнемотехника являться одним из способов по развитию, укреплени…
