Курсовая Методы развития одаренности у младших школьников. Учебная работа № 129344

Количество страниц учебной работы: 43,7
Содержание:
«Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Понятие и характеристика одаренности 8
1.2. Особенности одаренных детей младшего школьного возраста 10
1.3. Характеристика форм и методов работы с одаренными детьми младшего школьного возраста 13
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
2.1. Организация и методы исследования 18
2.2. Результаты исследования 20
2.3. Проект программы по организации работы с одаренными детьми младшего школьного возраста 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 35

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129344. Курсовая Методы развития одаренности у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…ские аспекты одаренности в детском возрасте
.1 основные подходы к изучению детской одаренности, их краткая характеристика
.2 Сущность одаренности ее проявление у детей
.3 Методические основы изучения одаренности
. Прикладные аспекты изучения одаренности младших школьников
.1 Методика организации и проведения исследования
.2 Анализ и интерпритация полученных результатов
заключение
Литература
Приложение
Введение
Одаренность как феномен привлекала и привлекает к себе внимание исследователей из самых различных областей научного знания. Это обуславливается не только загадочностью и необычностью данного явления, но и его прикладным значением в жизни общества. Ведь именно одаренные, талантливые люди делают серьезные открытия, способствующие дальнейшему развитию и прогрессу человечества в целом[2],[8],[25].
К сожалению в некоторых случаях, одаренность ребенка, остается незамеченной, не получает необходимой поддержки для своего развития, что в конечном итоге, лишает остальную часть общества определенных перспектив. Как правило, первые признаки одаренности отмечаются уже в раннем детстве. Ввиду этого особую актуальность приобретает проблема методов изучения детской одаренности, а также их использования в практике соответствующих специалистов в учреждениях образования. Тем более, что, по мнению большинства авторов[2],[18],[28], одаренность являе…