Курсовая Методы психологического изучения личности, социальных групп в процессе деятельности сотрудниками правоохранительных органов. Учебная работа № 126733
Количество страниц учебной работы: 21,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава I. Беседа и наблюдение как методы изучения психологических особенностей личности 5
1.1. Беседа как метод изучения психологических особенностей личности 5
1.2. Наблюдение как метод изучения психологических особенностей личности 6
Глава II. Другие методы психологического изучения личности 9
2.1. Выявление психологических свойств и качеств личности в процессе изучения материальных результатов ее деятельности 9
2.2. Характеристика биографического метода. Использование данных о жизненном пути личности для установления особенностей формирования ее психологических свойств и качеств 10
Глава III. Применяемые методы психологического изучения личности в непосредственной служебной деятельности 12
Заключение 19
Список литературы 21
»
Учебная работа № 126733. Курсовая Методы психологического изучения личности, социальных групп в процессе деятельности сотрудниками правоохранительных органов
Выдержка из похожей работы
результатам экспертной оценки уровня адаптированности с использованием методики
«Интегральная шкала функционирования СКИД — FS»
/Лазебная,Зеленова,1999/ были выделены группы дезадаптированных (группа D, n=
25; FS ? 48, средний балл по FS=24,2 при max=90) и высоко адаптированных
(группа А, n=37; FS ? 81, средний балл по FS = 87,1) в посттравматическом
периоде участников боевых действий. Группы А и D не имели значимых различий в
возрасте, образовании, а также характере боевого опыта. На II этапе (1999 г.) в
обследовании принял участие 21 обследуемый из первоначальной выборки — 12 чел.
из группы А и 9 чел. из группы D. Адаптационный статус обследуемых определялся
на этом этапе как по результатам экспертной оценки по шкале FS СКИД, так и по
данным субъективной оценки с использованием специально разработанной и
апробированной в данном исследовании «Шкалы успешности военной
посттравматической адаптации».
Основные методические принципы разработки данной методики были
опубликованы ранее /Лазебная, Тарабрина,1991/. Шкала УВПА состоит из 4-х
основных и 3-х дополнительных шкал. Каждая из основных шкал содержит по четыре
субшкалы из 3-х утверждений, относящихся к одному из показателей, характеризующих
посттравматический адаптационный статус обследуемого: 1) особенности адаптации
к профессиональной или учебной деятельности пос…
